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scan-d37df7fa May 27, 2026, 07:39 AM 2026-05-29T09:50:15.954190+00:00 → 2026-05-29T10:01:38.033550+00:00 200 pages analyzed Total time: 11m 22s

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https://www.uc3m.es/Inicio

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El 94,8% de los y las egresadas de la UC3M consiguen un empleo relacionado con sus estudios El 94,8% de las personas egresadas de la UC3M consiguen un empleo relacionado con sus estudios Se reemplaza la formulación específica (los y las) por un término inclusivo (personas) para evitar marcas de género innecesarias y hacerlo más inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206553538/Historia_y_mision_de_la_UC3M

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Su primer Rector fue el profesor D. Gregorio Peces-Barba. Su primera persona Rector fue el profesor D. Gregorio Peces-Barba. Se sustituye el tratamiento masculino excluyente en "primer Rector" por una formulación que explicita la referencia a una persona, manteniendo la información histórica.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206554169/Posicion_internacional

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Entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Entendemos que se acepta nuestra política de cookies al continuar con la navegación. Ajusta la redacción para que sea más clara y fluida, manteniendo el mismo sentido y contexto.
En políticas de recursos humanos para investigadores, distinción de calidad otorgada por la UE. En políticas de recursos humanos para el personal investigador, distinción de calidad otorgada por la UE. Sustituye “investigadores” por “personal investigador” para un lenguaje más inclusivo y menos restrictivo (puede abarcar a distintas categorías de personas).

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoHijas/1371206554301/Como_llegar

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Infórmate aquí del acceso a los campus de la UC3M en diferentes medios de transporte. También puedes encontrar recomendaciones para algunos trayectos. Infórmate aquí sobre el acceso a los campus de la UC3M en diferentes medios de transporte. También puedes encontrar recomendaciones para algunos trayectos. Se ajusta el uso preposicional para mejorar la claridad y corrección del texto, manteniendo el mismo significado.
Entre Getafe y Leganés Entre Getafe y Leganés (Campus interconectados) Se añade una aclaración neutra para facilitar la comprensión sin incluir referencias de género, manteniendo la información original.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206554332/Residencias

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Todos ellos pretenden convertirse en el hogar de alumnos y profesores durante su estancia en la UC3M Todos ellos pretenden convertirse en un hogar para el alumnado y el profesorado durante su estancia en la UC3M Se sustituye 'alumnos y profesores' por 'alumnado y profesorado' para usar un lenguaje más inclusivo y no dependiente del género.
contribuyen al desarrollo personal de los residentes. contribuyen al desarrollo personal de las personas residentes. Se reemplaza 'los residentes' por 'las personas residentes' para visibilizar a todas las identidades y evitar el uso genérico masculino.
junto a tus compañeros y profesores. junto a tu equipo docente y otras personas estudiantes. Se evita el masculino genérico en 'compañeros' y 'profesores' y se reformula de forma inclusiva manteniendo el sentido de acompañamiento y convivencia.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371207563776/Centros

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye “sus hábitos” (referido de forma indirecta a las personas usuarias) por “los hábitos de navegación” para evitar una formulación potencialmente personalizante y hacer el enunciado más inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206865377/Plan_estrategico

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mediante el análisis de sus hábitos de navegación. mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye “sus” (referido a las personas usuarias) por una formulación más neutra, evitando que el texto parezca centrarse de forma implícita en un sujeto individual.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206760138/Compromiso_social

4 findings

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de todos los miembros de la comunidad universitaria de todas las personas que forman la comunidad universitaria Sustituye una formulación potencialmente excluyente por una expresión más inclusiva y no sexista que engloba a todas las personas.
La UC3M declara públicamente promover los valores universitarios de mérito, esfuerzo, respeto, responsabilidad, honestidad, igualdad, solidaridad y sostenibilidad. La UC3M declara públicamente promover los valores universitarios de mérito, esfuerzo, respeto, responsabilidad, honestidad, igualdad, solidaridad y sostenibilidad para toda la comunidad universitaria. Aclara el alcance del compromiso y evita que el contenido se perciba como referido a un colectivo implícito, reforzando una formulación inclusiva.
toda la comunidad universitaria toda la comunidad universitaria y todas las personas que la integran Refuerza la inclusión explícita de las personas, manteniendo el sentido original y haciendo más clara la referencia a quienes forman parte del colectivo.
A su vez, la comunidad universitaria dispone de ayudas para la realización de proyectos culturales, deportivos y solidarios. A su vez, la comunidad universitaria dispone de ayudas para la realización de proyectos culturales, deportivos y solidarios por parte de sus integrantes. Evita una formulación genérica y hace explícito que las ayudas se dirigen a las personas integrantes, favoreciendo una redacción más inclusiva.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206755801/Participacion_internacional

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desarrolla programas de movilidad para estudiantes y personal desarrolla programas de movilidad para estudiantes y personal propio y colaborador Se amplía la referencia al personal de forma inclusiva, evitando un uso excesivamente genérico que pueda excluir otras categorías de personas vinculadas a la movilidad.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206774766/Apps_UC3M

8 findings

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miembros de la comunidad universitaria personas de la comunidad universitaria Sustituye un sustantivo masculino (“miembros”) por una formulación inclusiva (“personas”) sin cambiar el sentido.
Para poder identificarte como miembro de la UC3M deberás Para poder identificarte como parte de la UC3M deberás Evita el uso de “miembro” y utiliza una alternativa inclusiva y natural (“parte”).
Con tu móvil y tras un acceso seguro, tendrás acceso a tu tarjeta virtual Con tu móvil y tras un acceso seguro, tendrás acceso a la tarjeta virtual Reduce la repetición de posesivos y mantiene el sentido de acceso a la tarjeta sin introducir sesgos.
noticias de la UC3M, programación de actos, directorio, buscador de Biblioteca, datos sobre tus reservas de salas noticias de la UC3M, programación de actos, directorio, buscador de la Biblioteca, datos sobre tus reservas de salas Ajusta “buscador de Biblioteca” a “buscador de la Biblioteca” para mejorar claridad gramatical; no afecta la inclusión.
La aplicación uc3m TUI es el mejor complemento de tu tarjeta inteligente y unidos te proporcionan La aplicación uc3m TUI es un complemento de tu tarjeta inteligente y, juntas y juntos, te proporcionan Cambia la concordancia a una formulación inclusiva (referida a la aplicación y la tarjeta) evitando una referencia implícita en masculino (“unidos”).
Esta versión está dirigida a los estudiantes de la UC3M, aunque otros colectivos de la Universidad pueden usarla sin cambiar su configuración. Esta versión está dirigida al estudiantado de la UC3M, aunque otros colectivos de la Universidad pueden usarla sin cambiar su configuración. “Estudiantes” puede leerse como genérico masculino en algunos contextos; “estudiantado” es más inclusivo y habitual en lenguaje administrativo.
Si eres estudiante de Grado o Postgrado en la Universidad Carlos III de Madrid, podrás consultar tus notas Si eres de Grado o Postgrado en la Universidad Carlos III de Madrid, podrás consultar tus notas Evita “estudiante” como sustantivo (masculino/genérico) y mantiene el mismo significado usando una formulación más neutra.
aunque estés matriculado en más asignaturas solo podrás ver aquellas que están calificadas. aunque estés matriculado o matriculada en más asignaturas, solo podrás ver aquellas que están calificadas. Hacer visible el femenino (“matriculada”) evita el uso no inclusivo del masculino genérico.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371207246197/Becas_y_Ayudas_para_los_Grados

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Ayudas y becas de la UC3M para nuevos estudiantes Ayudas y becas de la UC3M para nuevas personas estudiantes Se sustituye el masculino genérico por una formulación inclusiva que incluye a todas las personas, manteniendo el sentido de “para quienes se incorporan por primera vez”.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206817718/Movilidad_no_europea

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Si estudias un grado en la UC3M, con el Programa de Movilidad No Europea (MNE) podrás cursar uno o varios cuatrimestres Si cursas un grado en la UC3M, con el Programa de Movilidad No Europea (MNE) podrás cursar uno o varios cuatrimestres Se sustituye “estudias” por “cursas” para usar un verbo más neutral y natural en relación con la experiencia universitaria, manteniendo el mismo significado.
Si eres estudiante de postgrado, en próximos cursos se ofrecerán plazas para estos estudios. Si cursas estudios de postgrado, en próximos cursos se ofrecerán plazas para estos estudios. Se cambia “Si eres estudiante de postgrado” por una formulación centrada en la acción (“cursas estudios”) para evitar redundancia y mantener un tono inclusivo y neutral.
Estudiantes No Europeos en la UC3M Estudiantes internacionales no europeos en la UC3M Se amplía la expresión para ser más inclusiva y precisa, manteniendo la referencia a estudiantes procedentes de países no pertenecientes a la UE.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206820563/Dobles_titulaciones_internacionales

17 findings

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entendemos que se acepta nuestra política de cookies. entendemos que se acepta la política de cookies. Evita el uso innecesario de “nuestra”, manteniendo un lenguaje más neutro.
Solo personas con cuenta corporativa de la UC3M, pueden acceder a las presentaciones de las sesiones informativas Solo las personas con cuenta corporativa de la UC3M pueden acceder a las presentaciones de las sesiones informativas Mejora la concordancia y la claridad, manteniendo el sentido original.
Multiplicar tus conocimientos Ampliar tus conocimientos Sustituye una formulación potencialmente connotada (“multiplicar”) por una opción más natural y clara sin afectar el significado general.
Los alumnos del Grado en Administración de Empresas tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener también el “Bachelor of Science in General Management - International Business Studies” por EBS. El alumnado del Grado en Administración de Empresas tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener también el “Bachelor of Science in General Management - International Business Studies” por EBS. Evita el uso genérico masculino (“los alumnos”) y lo sustituye por una forma inclusiva (“el alumnado”).
Los estudiantes admitidos tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener un Bachelor en Management por ESCP (180 ECTS) y el título de Grado en Administración de Empresas por UC3M (240 ECTS). El estudiantado admitido tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener un Bachelor en Management por ESCP (180 ECTS) y el título de Grado en Administración de Empresas por UC3M (240 ECTS). “Estudiantes” puede usarse como genérico, pero se reemplaza por “estudiantado” para reforzar la inclusión.
Los alumnos del Grado en Ingeniería de Sonido e Imagen tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. El alumnado del Grado en Ingeniería de Sonido e Imagen tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. Cambia “los alumnos” por una forma inclusiva (“el alumnado”).
Los alumnos del Grado en Ingeniería de Comunicaciones Móviles y Espaciales tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. El alumnado del Grado en Ingeniería de Comunicaciones Móviles y Espaciales tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. Evita el masculino genérico (“los alumnos”) mediante una formulación inclusiva.
Los alumnos del Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. El alumnado del Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. Sustituye “los alumnos” por “el alumnado” para mantener un lenguaje no sexista.
Los alumnos del Grado en Ingeniería Telemática tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. El alumnado del Grado en Ingeniería Telemática tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería de la Telecomunicación. Reemplaza el uso de “los alumnos” por una expresión inclusiva.
Los alumnos del Grado en Ingeniería informática tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería Informática. El alumnado del Grado en Ingeniería informática tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de seis años y obtener, además del Grado en Ingeniería de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique y el Máster UC3M en Ingeniería Informática. Evita el masculino genérico (“los alumnos”) con una alternativa inclusiva.
Los alumnos del Máster en Propiedad Intelectual tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del Máster Universitario UC3M, el “Master 2 Propriété Intellectuelle” de la Universidad de Toulouse 1 Capitole. El alumnado del Máster en Propiedad Intelectual tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del Máster Universitario UC3M, el “Master 2 Propriété Intellectuelle” de la Universidad de Toulouse 1 Capitole. Cambia “los alumnos” por “el alumnado” para evitar sesgos de género.
Hasta cuatro estudiantes del Máster Universitario en Teoría y Crítica de la Cultura de la UC3M podrán cursar esta Doble Titulación Internacional, obteniendo, además del título de la UC3M, la “Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche” otorgada por la Università di Bologna Hasta cuatro personas del Máster Universitario en Teoría y Crítica de la Cultura de la UC3M podrán cursar esta Doble Titulación Internacional, obteniendo, además del título de la UC3M, la “Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche” otorgada por la Università di Bologna Sustituye “estudiantes” (aunque neutro en intención) por “personas” para reforzar la neutralidad e inclusión.
Hasta quince alumnos del Máster Universitario en Desarrollo y Crecimiento Económico (MEDEG) podrán realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del MEDEG por la UC3M, el “Master degree in Economic Development and Growth” por la LU. Hasta quince personas del Máster Universitario en Desarrollo y Crecimiento Económico (MEDEG) podrán realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del MEDEG por la UC3M, el “Master degree in Economic Development and Growth” por la LU. Cambia “alumnos” por “personas” para evitar el masculino y mantener el sentido.
Los alumnos del Máster en Ingeniería Aeronáutica tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del Máster Universitario UC3M, el “Diplôme d’Ingénieur de l’Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace” de ISAE-SUPAERO. El alumnado del Máster en Ingeniería Aeronáutica tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional y obtener, además del Máster Universitario UC3M, el “Diplôme d’Ingénieur de l’Institut supérieur de l’aéronautique et de l’espace” de ISAE-SUPAERO. Evita “los alumnos” sustituyéndolo por una forma inclusiva.
En el primer y segundo año los alumnos pagan sus tasas en la UC3M, mientras que en el último año se pagan en la universidad de destino. En el primer y segundo año, el estudiantado paga sus tasas en la UC3M, mientras que en el último año se pagan en la universidad de destino. Reemplaza “los alumnos” por una formulación inclusiva (“el estudiantado”) sin alterar el contenido.
Los alumnos del Máster en Ingeniería de Telecomunicación tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de tres años y obtener, además del Master en Ingeniería de Telecomunicación de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique. El alumnado del Máster en Ingeniería de Telecomunicación tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de tres años y obtener, además del Master en Ingeniería de Telecomunicación de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique. Cambia el masculino genérico por una alternativa inclusiva.
Los alumnos del Máster en Ingeniería Informática tienen la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de tres años y obtener, además del Master en Ingeniería Informática de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique. El alumnado del Máster en Ingeniería Informática tiene la oportunidad de realizar esta Doble Titulación Internacional de tres años y obtener, además del Master en Ingeniería Informática de la UC3M, el título de “Ingenieur” por IMT Atlantique. Sustituye “los alumnos” por “el alumnado” para evitar sesgo de género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206786602/Estudiar_en_Madrid

5 findings

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el 42% de los alumnos admitidos el 42% de las personas admitidas Se sustituye “alumnos” por una formulación inclusiva que abarca todas las identidades de género.
que te ofrece la posibilidad de convertir tus estudios en una experiencia inolvidable que ofrece la posibilidad de convertir los estudios en una experiencia inolvidable Se evita el uso de “tus” y se formula de manera impersonal para incluir de forma más neutral a toda persona destinataria.
Si te decides podrás estudiar en una de las ciudades más dinámicas de Europa Si decides hacerlo podrás estudiar en una de las ciudades más dinámicas de Europa Se ajusta la construcción para mantener el sentido y reducir la focalización en “te”, manteniendo un tono natural e inclusivo.
para los estudiantes de todo el mundo para estudiantes de todo el mundo Se simplifica la redacción manteniendo el significado y sin introducir sesgos de género.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se reemplaza “entendemos que se acepta” por una formulación más directa y clara, manteniendo el mismo sentido e incluyendo un tono neutral.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206796243/Matricula_para_nuevos_estudiantes

3 findings

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Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se pasa de una formulación impersonal en plural a una segunda persona (tú), manteniendo un tono inclusivo y directo sin necesidad de generalizaciones.
Si ya has sido admitido en nuestra Universidad, sigue los pasos que te explicamos  para matricularte en tus estudios: Si ya has sido admitido o admitida en nuestra Universidad, sigue los pasos que te explicamos para matricularte o matricularte en tus estudios: Se visibiliza el género incluyendo las formas admitido y admitida para evitar el uso genérico masculino.
para matricularte en tus estudios: para matricularte o matricularte en tus estudios: Se ajusta la concordancia para mantener la inclusión de género en la instrucción, evitando que el masculino genérico sea el único contemplado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206740815/Notas_de_admision

4 findings

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Uso de cookies En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Uso de cookies En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye «sus» (de referencia vaga) por una formulación más general e inclusiva, evitando la referencia directa a la persona usuaria.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina «nuestra» para reducir la personalización del mensaje y mantener un tono más neutral.
estas notas no se aplican para el alumnado admitido a través de los cupos de reserva de discapacidad o de deportistas de alto nivel y alto rendimiento. Estas notas no se aplican al alumnado admitido mediante cupos de reserva de discapacidad o de deportistas de alto nivel y alto rendimiento. Se ajusta la estructura («para el alumnado» → «al alumnado») para mejorar la claridad y la fluidez, manteniendo el mismo significado.
Información práctica Requisito idioma español ( 具有西班牙语水平要求 ) Información práctica Requisito de idioma español ( 具有西班牙语水平要求 ) Se corrige la concordancia y la estructura («Requisito idioma» → «Requisito de idioma») para una formulación más clara y natural.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371207494692/Formacion_continua:_Informacion_y_tramites

1 findings

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puede proporcionarte la información que precises y guiarte con los trámites de inscripción. puede proporcionar la información que se precise y guiar con los trámites de inscripción. Se evita el uso de un pronombre personal que puede percibirse como más directivo, utilizando una formulación impersonal y neutral que mantiene el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371207562679/Requisitos_de_admision

4 findings

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Para acceder a un Programa de Doctorado, se participa en un proceso de admisión, donde las Comisiones Académicas de cada Programa valoran el CV y formación previa de los candidatos, así como sus intereses y/o experiencia investigadora. Para acceder a un Programa de Doctorado, se participa en un proceso de admisión, donde las comisiones académicas de cada programa valoran el CV y la formación previa de las personas candidatas, así como sus intereses y/o experiencia investigadora. Se reemplaza “candidatos” por “personas candidatas” para evitar el uso genérico en masculino y mantener un lenguaje inclusivo, manteniendo el mismo significado.
(De forma general se requiere a todos los solicitantes  tener la titulación universitaria de Grado y la titulación universitaria de Máster y reunir entre las dos titulaciones universitarias 300 créditos ECTS). (De forma general, se requiere a todas las personas solicitantes tener la titulación universitaria de Grado y la titulación universitaria de Máster y reunir entre ambas titulaciones universitarias 300 créditos ECTS). “Solicitantes” puede interpretarse como masculino genérico; se sustituye por “personas solicitantes” para incluir todas las identidades y mejorar la neutralidad.
Una vez obtenida una resolución favorable de admisión, el futuro doctorando deberá de materializar su matrícula en el Programa. Una vez obtenida una resolución favorable de admisión, la persona admitida deberá materializar su matrícula en el programa. Se sustituye “futuro doctorando” (masculino) por una formulación neutral (“la persona admitida”) para evitar la asimetría de género sin alterar el sentido.
Cada Programa de Doctorado podrá establecer requisitos y criterios adicionales para la selección de los estudiantes Cada programa de doctorado podrá establecer requisitos y criterios adicionales para la selección de las personas estudiantes Se cambia “estudiantes” por “personas estudiantes” para evitar una lectura implícitamente masculina y promover un lenguaje más inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206821465/Informacion_y_tramites

4 findings

OriginalModifiedJustification
Los estudios de Doctorado en la uc3m persiguen la formación de investigadores Los estudios de Doctorado en la uc3m persiguen la formación de personal investigador Sustituye un sustantivo específico en masculino (“investigadores”) por una formulación inclusiva que no marca género, manteniendo el sentido.
el desarrollo por parte del doctorando de un trabajo de investigación inédito el desarrollo por parte de las personas doctorandas de un trabajo de investigación inédito “Doctorando” suele usarse en sentido masculino; se reemplaza por una forma que incluye todos los géneros al referirse a quienes realizan el doctorado.
bajo la supervisión y asesoramiento de expertos investigadores. bajo la supervisión y asesoramiento de personas expertas en investigación. Evita el uso de “expertos” en masculino y reformula para incluir a todas las identidades de género sin perder el significado.
Ultimada la defensa y evaluación de la tesis doctoral, el Doctor podrá solicitar el Título Oficial de Doctor en el área correspondiente Una vez finalizada la defensa y evaluación de la tesis doctoral, la persona doctora podrá solicitar el Título Oficial de Doctor en el área correspondiente “El Doctor” puede interpretarse como exclusivo en masculino; se sustituye por una forma inclusiva (“la persona doctora”) manteniendo la intención del texto.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoCategorias/1371206581851/Institutos_de_investigacion

1 findings

OriginalModifiedJustification
Los Institutos Universitarios de Investigación son centros dedicados a la investigación científica y técnica en los que también se podrán realizar enseñanzas especializadas, cursos de doctorado y de postgrado, y proporcionar además asesoramiento técnico en el ámbito de su competencia. Los Institutos Universitarios de Investigación son centros dedicados a la investigación científica y técnica, donde también se podrán realizar enseñanzas especializadas, cursos de doctorado y de postgrado, y proporcionar asesoramiento técnico en el ámbito de su competencia. Se mejora la claridad del enunciado separando y ordenando la frase para que resulte más fácil de leer; no introduce lenguaje sexista y mantiene el mismo significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206656681/Oficina_de_patentes

2 findings

OriginalModifiedJustification
En los últimos cinco años (2011-2015), el número de registros de patentes y software, han aumentado un 110,5 % frente a los cinco años previos (2006-2010), destacando el esfuerzo en la internacionalización de las patentes, con 56 solicitudes internacionales frente a las 20 solicitudes internacionales del periodo anterior. En los últimos cinco años (2011-2015), el número de registros de patentes y software ha aumentado un 110,5 % frente a los cinco años previos (2006-2010), destacando el esfuerzo en la internacionalización de las patentes, con 56 solicitudes internacionales frente a las 20 solicitudes internacionales del periodo anterior. Se corrige la concordancia verbal para mantener el estilo claro y natural (sin afectar al significado).
quienes además comercializarán las invenciones que además comercializarán las invenciones Se cambia el pronombre por uno que concuerda con el sustantivo colectivo en singular (“3 de ellas”), evitando formulaciones que puedan resultar menos inclusivas y menos precisas.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206594056/Proyectos_Internacionales

2 findings

OriginalModifiedJustification
o líderes tecnológicos, o personas líderes en tecnología, Se sustituye una formulación con posible sesgo de género por una opción inclusiva que se refiere a personas sin asumir un género.
lo que ha permitido desarrollar números proyectos. lo que ha permitido desarrollar numerosos proyectos. Se corrige un error (“números” → “numerosos”) para mantener la claridad del texto y la correcta comprensión del mensaje.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206815890/Asociaciones_Internacionales_de_Estudiantes

5 findings

OriginalModifiedJustification
para la comprensión de la cultura y el desarrollo individual siguiendo el principio de Estudiantes Ayudando a Estudiantes. para la comprensión de la cultura y el desarrollo individual siguiendo el principio de Comunidad apoyándose. “Estudiantes Ayudando a Estudiantes” puede interpretarse como una formulación rígida; se adapta a una expresión más inclusiva y neutra, manteniendo la idea de apoyo mutuo.
La asociación BEST pretende ser el vínculo unión entre estudiantes de tecnología, empresas y universidades. La asociación BEST pretende ser el vínculo entre estudiantes de tecnología, empresas y universidades. “vínculo unión” es redundante y no aporta claridad; se corrige para mejorar el lenguaje sin alterar el sentido.
Para ayudar a los estudiantes al desarrollo de capacidades que les permitan trabajar en un ambiente internacional. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar capacidades que les permitan trabajar en un entorno internacional. “ambiente” puede resultar menos preciso; “entorno” es una alternativa natural. El cambio mantiene el significado.
La asociación promueve el intercambio, la ayuda y el desarrollo de actividades entre los estudiantes chinos de la UC3M. La asociación promueve el intercambio, el apoyo y el desarrollo de actividades entre el estudiantado chino de la UC3M. “estudiantes” se sustituye por “estudiantado” para un lenguaje más inclusivo y no marcado por un referente personal; “apoyo” es una formulación más inclusiva que “ayuda”.
Su enfoque en la diversidad cultural y sus interacciones históricas y actuales ofrece una experiencia enriquecedora para estudiantes tanto locales como tanto internacionales. Su enfoque en la diversidad cultural y sus interacciones históricas y actuales ofrece una experiencia enriquecedora para estudiantes tanto locales como internacionales. Se elimina la repetición (“tanto… como tanto…”) para mejorar la claridad, sin cambiar el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206809046/Programa_Buddy

6 findings

OriginalModifiedJustification
¿Te gustaría conocer un estudiante de la UC3M que resuelva tus dudas y te ayude a conocer mejor la Universidad? ¿Te gustaría conocer a una persona estudiante de la UC3M que resuelva tus dudas y te ayude a conocer mejor la Universidad? Sustituye la referencia genérica en masculino (“un estudiante”) por una formulación inclusiva (“a una persona estudiante”) sin alterar el sentido.
¡Podemos ayudarte! ¡Podemos ayudarte y ayudarte a integrarte! Refuerza el carácter inclusivo del mensaje, manteniendo la intención original de ofrecer apoyo.
La Universidad Carlos III de Madrid ofrece a los estudiantes de intercambio el Programa Compañeros (Buddy Programme) y ¡quiere que formes parte de él! La Universidad Carlos III de Madrid ofrece a las personas estudiantes de intercambio el Programa Compañeros (Buddy Programme) y ¡quiere que formes parte de él! Evita el uso genérico masculino (“los estudiantes”) al incorporar “personas estudiantes”, mejorando la inclusión.
Estarás en un grupo con varios estudiantes de intercambio y un estudiante UC3M. Estarás en un grupo con varias personas estudiantes de intercambio y una persona estudiante de la UC3M. Reemplaza el masculino genérico (“estudiantes” y “un estudiante”) por un referente inclusivo (“personas estudiantes”), sin cambiar la estructura.
El estudiante UC3M te dará información sobre la Universidad y hará lo posible por resolver tus dudas sobre la vida en Madrid. La persona estudiante de la UC3M te dará información sobre la Universidad y hará lo posible por resolver tus dudas sobre la vida en Madrid. Modifica la referencia en masculino (“El estudiante”) por una formulación inclusiva (“La persona estudiante”).
Si quieres que un estudiante de la UC3M sea tu compañero tutor durante tu estancia en la Universidad, en los próximos días estará operativo  el formualrio para inscribirte en el Programa Compañeros. Si quieres que una persona estudiante de la UC3M sea tu compañero o compañera tutor durante tu estancia en la Universidad, en los próximos días estará operativo el formulario para inscribirte en el Programa Compañeros. Evita el masculino genérico (“un estudiante”) y hace explícita la posibilidad de género (“compañero o compañera”). Además, corrige “formualrio” a “formulario” para mantener la claridad.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206698876/Planos_de_los_Campus

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Para que te ubiques dentro de los campus y de las instalaciones de la universidad Para que puedas ubicarse dentro de los campus y de las instalaciones de la universidad Se sustituye el trato informal en segunda persona (“te”) por una formulación impersonal/no marcada en tercera persona (“puedas ubicarse”), lo que resulta más inclusivo y neutro.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206819278/Cafeterias

6 findings

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mediante el análisis de sus hábitos de navegación mediante el análisis de los hábitos de navegación Se sustituye “sus” por “los” para evitar una referencia implícita a un sujeto personal, manteniendo el sentido y haciendo el enunciado más neutral.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina “nuestra” para evitar el tono personal implícito; el mensaje queda más institucional y neutral.
te ofrece varios ambientes ofrece varios ambientes Se elimina el tratamiento en segunda persona (“te”) para reducir el enfoque a la persona receptora y mantener un estilo más institucional.
para que puedas disfrutar de las pausas entre clase y clase. para disfrutar de las pausas entre clase y clase. Se elimina “puedas” para evitar el enfoque en segunda persona y lograr una formulación más general y neutral.
Las cafeterías universitarias son un espacio de encuentro que te permitirán compartir momentos de ocio con tus compañeros. Las cafeterías universitarias son un espacio de encuentro que permiten compartir momentos de ocio con el resto de personas. Se sustituye “tus compañeros” por una formulación inclusiva que no presupone género o rol, evitando un término potencialmente excluyente.
¡Descúbrelas en los campus! ¡Descúbrelas en cada campus! Se cambia “en los campus” por “en cada campus” para hacerlo más preciso y natural, sin introducir sesgo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206749302/Emergencias

2 findings

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PDI/PTGAS PDI/PGAS Revisar la sigla para evitar una posible modificación innecesaria por género; “PTGAS” no es la denominación habitual y se sustituye por “PGAS” para mantener un uso estándar y no sexista.
tienes una emergencia tienes una emergencia en la UC3M Ajusta el fragmento para hacerlo más claro y natural sin connotaciones de género; se mantiene el significado y mejora la legibilidad.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoMixta/1371206809861/Premios_y_logros_de_nuestros_estudiantes

12 findings

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Enhorabuena al estudiante de la EPS Antonio Montero Barriga que ha obtenido el primer premio del Certamen Arquímedes, en la categoría IA, con su TFM "Diseño, montaje y prueba de validación de un cátodo hueco LaB6 en régimen sub-1Amp" Enhorabuena a la persona de la EPS Antonio Montero Barriga que ha obtenido el primer premio del Certamen Arquímedes, en la categoría IA, con su TFM "Diseño, montaje y prueba de validación de un cátodo hueco LaB6 en régimen sub-1Amp" Se evita el uso de un género específico (“estudiante”) para mantener un lenguaje más inclusivo.
Su trabajo ha sido tutorizado por los profesores Tatiana Perrotin y Jaume Navarro. Su trabajo ha sido tutorizado por el profesorado Tatiana Perrotin y Jaume Navarro. “El profesorado” es una forma no sexista y más inclusiva que “los profesores”.
Enhorabuena a los estudiantes de la EPS Miguel Ruano, Marcos Gordo, Katia Parrilla y Matías Alfonzo Puy que han conseguido la segunda posición Enhorabuena a las y los estudiantes de la EPS Miguel Ruano, Marcos Gordo, Katia Parrilla y Matías Alfonzo Puy que han conseguido la segunda posición La forma “las y los” visibiliza todos los géneros y evita la masculinidad genérica.
El estudiante de la UC3M Miquel Argüelles ha ganado el premio Apadrina Ciencia 2025 con la obra " Cosmo Zarza" La persona estudiante de la UC3M Miquel Argüelles ha ganado el premio Apadrina Ciencia 2025 con la obra " Cosmo Zarza" Sustituye un sustantivo en masculino (“El estudiante”) por una formulación neutral (“la persona estudiante”).
Coincidiendo con el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, la Otra estrena el documental ‘Autismo en Femenino’ dirigido por el alumno de la UC3M, Alejandro del Amo, Coincidiendo con el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, la Otra estrena el documental ‘Autismo en Femenino’ dirigido por la persona estudiante de la UC3M, Alejandro del Amo, Se reemplaza “el alumno” por una expresión neutral para evitar sesgo de género.
El alumno Daniel García Guzmán, estudiante de tercer año de administración de empresas La persona estudiante Daniel García Guzmán, estudiante de tercer año de administración de empresas Se elimina la forma masculina “El alumno” usando una formulación inclusiva.
II Edicion Deloitte Legal Competition. El equipo de la #uc3m, compuesto por las estudiantes de Derecho y dobles grados Alba Lugo, Arantxa Ibáñez, Lucía Boyero Soto y María Martínez, II Edicion Deloitte Legal Competition. El equipo de la #uc3m, compuesto por el estudiantado de Derecho y dobles grados Alba Lugo, Arantxa Ibáñez, Lucía Boyero Soto y María Martínez, Se sustituye “las estudiantes” por “el estudiantado” para una formulación no sexista.
el reportaje especial Los nuevos Narcotesoros . El año pasado ya recibió un Emmy el reportaje especial Los nuevos Narcotesoros . El año pasado también recibió un Emmy No está relacionado con el género; se mantiene el significado y mejora la naturalidad de la frase.
El estudiante de la UC3M Álvaro de Argüelles Lugo, gana el concurso ‘Defensa y Yo’ La persona estudiante de la UC3M Álvaro de Argüelles Lugo, gana el concurso ‘Defensa y Yo’ Se evita la forma masculina “El estudiante” usando un referente neutral.
El alumno Daniel García Guzmán La persona estudiante Daniel García Guzmán Se cambia el término masculino “alumno” por una formulación inclusiva.
Nikolay Iliev, alumno del Máster de Acceso al Ejercicio de la Abogacía de la UC3M Nikolay Iliev, persona estudiante del Máster de Acceso al Ejercicio de la Abogacía de la UC3M Se reemplaza “alumno” por “persona estudiante” para evitar lenguaje sexista.
Dos alumnos de la UC3M-iSchool obtienen el segundo y tercer premio Dos estudiantes de la UC3M-iSchool obtienen el segundo y tercer premio “Alumnos” introduce género por defecto; “estudiantes” es más neutral.

https://www.uc3m.es/home

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The website of the University Carlos III of Madrid use its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing their browsing habits. The website of the Universidad Carlos III de Madrid uses its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing browsing habits. Se corrigió la concordancia verbal y se eliminó el uso de “their” para referirse a los usuarios, formulándolo de manera más inclusiva e impersonal.
By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, we understand that you accept our cookie policy. Se ajustó el referente para evitar una formulación impersonal/ambigua (“it”) y se hizo más clara y directa mediante “you”.

https://www.uc3m.es/estudios

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preparando a profesionales para un entorno global y competitivo. preparando a las personas tituladas para un entorno global y competitivo. Sustituye una formulación genérica con “profesionales” por una referencia inclusiva a “las personas tituladas”, manteniendo el significado.
Infórmate sobre cursos de formación transversal, defensa de tesis doctoral y las ayudas disponibles para realizar tu formación doctoral y avanzar en tu trayectoria investigadora. Infórmate sobre cursos de formación transversal, defensa de tesis doctoral y las ayudas disponibles para realizar la formación doctoral y avanzar en la trayectoria investigadora. Elimina el tratamiento en segunda persona (“tu”) para evitar una asunción de un único destinatario y usar una formulación más inclusiva y neutral.
Anualmente acoge a un gran número de estudiantes de diferentes partes del mundo y desde la Escuela Internacional se ofertan varios programas de formación para este estudiantado. Anualmente acoge a un gran número de estudiantes de diferentes partes del mundo y desde la Escuela Internacional se ofertan varios programas de formación para ese alumnado. “Este estudiantado” puede resultar menos natural; “ese alumnado” mantiene la referencia sin cambios de sentido y mejora la naturalidad.

https://www.uc3m.es/investigacion

3 findings

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el personal investigador el personal que investiga Se sustituye “personal investigador” por “personal que investiga” para usar una formulación más inclusiva e impersonal respecto a posibles sesgos de género.
Impulsando el conocimiento, innovación y transferencia de conocimiento a la sociedad. impulsando el conocimiento, la innovación y la transferencia de conocimiento a la sociedad. Se corrigen mayúsculas y se añade el artículo “la” para mejorar la claridad del texto, manteniendo el sentido original.
Cuenta además con laboratorios e infraestructuras singulares, así como un Parque Científico en Leganés Tecnológico, que es la sede del Cluster de IA de la Comunidad de Madrid y la Oficina de I+D+i en Bruselas. Además, cuenta con laboratorios e infraestructuras singulares, así como un Parque Científico en Leganés Tecnológico, que es la sede del Cluster de IA de la Comunidad de Madrid y la Oficina de I+D+i en Bruselas. Se mejora la fluidez con una reestructuración ligera (“Además,”) sin modificar el sentido ni introducir lenguaje sexista.

https://www.uc3m.es/vida-universitaria

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Uso de cookies En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. Uso de cookies En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Evita el posesivo “sus” y formula la frase de manera más inclusiva y directa.
La UC3M ofrece numerosos servicios para estudiantes, incluyendo asesoramiento académico y profesional entre otros. La UC3M ofrece numerosos servicios para el alumnado, incluyendo asesoramiento académico y profesional entre otros. “El alumnado” es una forma inclusiva y no sexista para referirse al colectivo de estudiantes.
Dispone de un plan de apoyo educativo a personas con discapacidad o necesidades especiales y de protocolos de acoso. Dispone de un plan de apoyo educativo para personas con discapacidad o necesidades especiales y de protocolos de acoso. Mejora la redacción para que sea más natural y clara sin cambiar el significado.
La representación estudiantil y las asociaciones facilitan la participación en la vida de la Universidad. La representación del alumnado y las asociaciones facilitan la participación en la vida de la Universidad. Sustituye “estudiantil” por una formulación referida al alumnado, más inclusiva en el contexto.
Si eres un deportista de alto nivel podrás compaginar deporte y estudios. Si eres una persona deportista de alto nivel, podrás compaginar deporte y estudios. Evita el tratamiento con género implícito en “deportista” y adopta una formulación neutral (“una persona deportista”).
Cada año acogemos a más de 4.500 estudiantes internacionales, lo que representa más del 20% de nuestra comunidad estudiantil. Cada año acogemos a más de 4.500 estudiantes internacionales, lo que representa más del 20% de nuestra comunidad académica. Reduce la repetición de “estudiantil” y usa una expresión más amplia e inclusiva (“comunidad académica”).
Para facilitar la integración cultural y social de estos estudiantes la Universidad ofrece programas en inglés y español, muchas actividades y cuenta con asociaciones como Erasmus Student Network. Para facilitar la integración cultural y social de este alumnado, la Universidad ofrece programas en inglés y español, muchas actividades y cuenta con asociaciones como Erasmus Student Network. Cambia “estos estudiantes” por “este alumnado” para mantener una referencia inclusiva y no sexista.
Cada uno dispone de instalaciones modernas, bibliotecas,laboratorios, aulas especializadas, centros deportivos, auditorio y residencias de estudiantes, proporcionando un entorno óptimo para el desarrollo académico y personal de sus estudiantes. Cada uno dispone de instalaciones modernas, bibliotecas, laboratorios, aulas especializadas, centros deportivos, auditorio y residencias de estudiantes, proporcionando un entorno óptimo para el desarrollo académico y personal del alumnado. Sustituye “sus estudiantes” por “del alumnado” para mantener un lenguaje inclusivo y evitar el posesivo.

https://www.uc3m.es/uc3m/media/uc3m/doc/archivo/doc_comunicadoprincesa/comunicado-uc3m_princesa-de-asturias-cursara-estudios-de-grado-en-la-uc3m.pdf

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Desde la UC3M se recibe esta decisión con máxima ilusión y un alto sentido de la responsabilidad, Desde la UC3M se recibe esta decisión con máxima ilusión y con un alto sentido de la responsabilidad, Mejora la corrección gramatical y la fluidez de la oración sin modificar el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371474756210/1371215537949/Exito_de_la_Universidad_Carlos_III._El_Departamento_de_Ingenieria_Aeroespacial_de_la_UC3M_obtien

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Además de 7 contratos predoctorales. Además de 7 contratos predoctorales para personal investigador en formación. Aclara el alcance del término “contratos predoctorales” de forma inclusiva, refiriéndose al personal investigador en formación.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Postgrado/es/Detalle/Estudio_C/1371461606281/1371219633369/Master_Universitario_en_Formacion_del_Profesorado_de_Educacion_Secundaria_Obligatoria,_Bachillerat

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación de las personas usuarias. Sustituye una referencia genérica (“sus hábitos”) por una formulación inclusiva y centrada en las personas usuarias.
Si no recuerdas tu clave puedes accede a nuestra aplicación para crear una nueva. Si no recuerdas tu clave, puedes acceder a nuestra aplicación para crear una nueva. Mejora la redacción y la fluidez con una corrección ortográfica/puntual, sin cambiar el significado.
Este programa nace con el objetivo de formar a los docentes del mañana, combinando una sólida base pedagógica con metodologías innovadoras, un claro enfoque práctico de los contenidos del plan de estudios con la inclusión de frecuentes talleres y 12 ECTS a desarrollar en centros educativos, y el rigor científico que caracteriza a nuestra institución. Este programa nace con el objetivo de formar al profesorado del mañana, combinando una sólida base pedagógica con metodologías innovadoras, un claro enfoque práctico de los contenidos del plan de estudios, con la inclusión de frecuentes talleres y 12 ECTS a desarrollar en centros educativos, y el rigor científico que caracteriza a nuestra institución. “Docentes” suele funcionar como término inclusivo, pero “al profesorado” resulta más neutro y claro en este contexto educativo.
Quienes superen el Máster adquirirán la capacidad de aplicar los conocimientos y destrezas previstos y resolverán los problemas propios de la enseñanza, en los diversos ámbitos y contextos en que se desarrolla su tarea. Quienes superen el Máster adquirirán la capacidad de aplicar los conocimientos y destrezas previstos y resolverán los problemas propios de la enseñanza, en los diversos ámbitos y contextos en que se desarrolla su tarea profesional. Ajusta la formulación para mantener la idea de “tarea” pero con un referente más profesional y claro, evitando ambigüedad.
El estudiantado podrá integrar sus conocimientos y enfrentarse a la complejidad del sistema y de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las reflexiones pertinentes sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas al desarrollo de su tarea como docentes. La persona estudiante podrá integrar sus conocimientos y enfrentarse a la complejidad del sistema y de los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las reflexiones pertinentes sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas al desarrollo de su tarea como profesorado. Cambia a una formulación inclusiva (persona estudiante) y sustituye “docentes” por “profesorado” para mantener neutralidad y coherencia terminológica.
Dominarán el ecosistema del aula mediante una inmersión directa que facilitará la adquisición de competencias críticas para liderarla, garantizando una transición efectiva hacia el ejercicio profesional y una capacidad empática para responder a la diversidad del alumnado. Dominarán el ecosistema del aula mediante una inmersión directa que facilitará la adquisición de competencias críticas para liderarlo, garantizando una transición efectiva hacia el ejercicio profesional y una capacidad empática para responder a la diversidad del alumnado. Corrige la concordancia de género (“liderarla” → “liderarlo”) para mejorar la corrección lingüística sin alterar el sentido.
En virtud de lo anterior, lo estudiantes deberán acreditar durante el proceso de admisión estar en posesión o en condiciones de estarlo en el plazo estipulado por la universidad, de una titulación que garantice el dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar. En virtud de lo anterior, las personas estudiantes deberán acreditar durante el proceso de admisión estar en posesión o en condiciones de estarlo en el plazo estipulado por la universidad, de una titulación que garantice el dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar. Corrige el término “lo estudiantes” y hace explícito un referente inclusivo (“las personas estudiantes”).
La selección de estudiantes se hará en base a: La selección de las personas candidatas se hará en base a: “Estudiantes” puede resultar más restrictivo; “personas candidatas” es neutral e inclusivo y se ajusta mejor al proceso de admisión.
*La nota media acreditada por el estudiante, será ponderada en función de los perfiles incluidos en la tabla siguiente: *La nota media acreditada por la persona candidata, será ponderada en función de los perfiles incluidos en la tabla siguiente: Mantiene la neutralidad e inclusividad con un referente acorde a admisión (“persona candidata”).
Perfil de ingreso El Máster está dirigido a quienes deseen obtener una formación integral, completa y ajustada a las necesidades actuales del mercado para el ejercicio de la profesión de Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y/o Formación Profesional. Perfil de ingreso El Máster está dirigido a quienes deseen obtener una formación integral, completa y ajustada a las necesidades actuales del mercado para el ejercicio de la profesión de profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y/o Formación Profesional. Elimina el desdoblamiento innecesario “Profesor/a” y usa “profesorado” como término inclusivo y no sexista.
Aquellos estudiantes cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar su conocimiento, hablado y escrito, a un nivel igual o superior al B2 del MCERL mediante la presentación de un certificado oficial o la acreditación de haber cursado sus estudios universitarios previos en lengua española. Las personas estudiantes cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar su conocimiento, hablado y escrito, a un nivel igual o superior al B2 del MCERL mediante la presentación de un certificado oficial o la acreditación de haber cursado sus estudios universitarios previos en lengua española. Sustituye “Aquellos estudiantes” por un referente inclusivo (“las personas estudiantes”).
Estudiantes con títulos extranjeros Debido al carácter habilitante del máster es requisito imprescindible aportar titulación homologada en el momento de la solicitud de admisión . Personas candidatas con títulos extranjeros Debido al carácter habilitante del máster es requisito imprescindible aportar titulación homologada en el momento de la solicitud de admisión. Usa un término neutral e inclusivo (“personas candidatas”) y corrige el espaciado antes del punto.
Para más información sobre el proceso de homologación, te incluimos a continuación el enlace a la página del Ministerio: Para más información sobre el proceso de homologación, incluimos a continuación el enlace a la página del Ministerio: Evita el uso directo de “te” (modalidad potencialmente prescriptiva) y lo hace más neutro y formal.
Primero curso - Cuatrimestre 1 Asignaturas generales Asignaturas ECTS TIPO Idioma Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4 O Procesos y contextos educativos 4 O Sociedad, familia y educación 4 O Competencias digitales en la función docente 2 O Metodologías de enseñanza para el aprendizaje activo 2 O Oratoria y liderazgo pedagógico en el aula 2 O OPTATIVAS* (Especialidad) Asignaturas ECTS TIPO Idioma Complementos para la formación disciplinar en Lengua Castellana y Literatura 6 OP Complementos para la formación disciplinar en Filosofía 6 OP Complementos para la formación disciplinar en Tecnología 6 OP Primer curso - Cuatrimestre 1 Asignaturas generales Asignaturas ECTS TIPO Idioma Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 4 O Procesos y contextos educativos 4 O Sociedad, familia y educación 4 O Competencias digitales en la función docente 2 O Metodologías de enseñanza para el aprendizaje activo 2 O Oratoria y liderazgo pedagógico en el aula 2 O OPTATIVAS* (Especialidad) Asignaturas ECTS TIPO Idioma Complementos para la formación disciplinar en Lengua Castellana y Literatura 6 OP Complementos para la formación disciplinar en Filosofía 6 OP Complementos para la formación disciplinar en Tecnología 6 OP No implica cambio de lenguaje no sexista; la diferencia es meramente ortográfica. (La parte solicitada no contiene sesgos claros).

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371463809789/1371215537949/La_UC3M_presenta_dos_nuevos_grados_en_Ingenieria_en_Tecnologias_Cuanticas_y_en_Educacion_Primari

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entendemos que se acepta nuestra política de cookies. entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina el posesivo “nuestra” para reducir la personalización y mejorar el tono inclusivo.
el alumnado el estudiantado “Estudiantado” es una forma más inclusiva y neutra para referirse al conjunto de personas.
permitiendo al alumnado cursar asignaturas directamente en compañías líderes permitiendo al estudiantado cursar asignaturas directamente en compañías líderes Se sustituye “al alumnado” por “al estudiantado” para mantener un lenguaje inclusivo y coherente.
El alumnado trabajará internacionalmente con estudiantes, docentes y empresas El estudiantado trabajará internacionalmente con estudiantes, docentes y empresas Se sustituye “El alumnado” por “El estudiantado” para usar un lenguaje más inclusivo y neutro.
los ingenieros e ingenieras que la hacen realidad las personas ingenieras que la hacen realidad Se reemplaza la forma dual “ingenieros e ingenieras” por una formulación neutra (“personas ingenieras”) para evitar marcas de género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371463607779/1371215537949/IA_aplicada,_robotica,_ciberseguridad_o_periodismo_de_investigacion_se_dan_cita_en_la_11%C2%AA_edicio

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Además, el jefe y la jefa de servicio del Ministerio de Sanidad impartirán una charla para acercar la salud pública a las personas, Además, la jefatura y la dirección de servicio del Ministerio de Sanidad impartirán una charla para acercar la salud pública a la ciudadanía, Evita marcar roles con género (jefe/jefa) y utiliza una formulación neutra y natural; mantiene la idea de que participan responsables del Ministerio de Sanidad.
La ponencia “La IA no tiene propósito, tú sí. Cómo construir un mundo mejor” impartida por Natalia Rodríguez, ingeniera en telecomunicaciones, fundadora de Saturno Labs y emprendedora especializada en IA, dará comienzo al evento. La ponencia “La IA no tiene propósito, tú sí. Cómo construir un mundo mejor” impartida por Natalia Rodríguez, ingeniera de telecomunicaciones, fundadora de Saturno Labs y emprendedora especializada en IA, dará comienzo al evento. Ajusta una construcción de género/rol a una forma más natural en español (“ingeniera de telecomunicaciones”) sin cambiar el sentido.
En ese mismo año la revista Forbes la incluyó en la lista de las 35 mujeres españolas líderes en tecnología. En ese mismo año, la revista Forbes la incluyó en la lista de las 35 personas españolas líderes en tecnología. Reduce el énfasis en el género cuando el contexto ya no es necesario para el significado; mantiene la idea del reconocimiento, pero cambia a un lenguaje más inclusivo.
Las jornadas también incluyen ponencias de personal investigador, estudiantes y alumni de la UC3M. Las jornadas también incluyen ponencias de personal investigador, estudiantes y egresados de la UC3M. Sustituye “alumni” por “egresados” para usar un término más natural en español; no afecta al sentido y evita posibles lecturas innecesariamente marcadas.
a cargo del CEO de su división en España, Darío Samaniego. a cargo de la dirección de su división en España, Darío Samaniego. Evita el uso de un título típicamente masculinizante (“CEO”) cuando existe una alternativa neutra (“dirección”); se mantiene la referencia a la persona responsable.
Las charlas se van a poder seguir en abierto y directo por streaming a través de YouTube. Las charlas se podrán seguir en abierto y en directo por streaming a través de YouTube. Mejora el estilo para hacerlo más natural (“se podrán” vs. “se van a poder”) sin cambiar el contenido ni el registro; no afecta a la inclusión.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371445387164/1371215537949/La_UC3M_otorga_la_Medalla_de_Honor_a_Josep_Borrell_en_el_Acto_de_Apertura_del_Curso_Academic

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ha pronunciado el discurso de elogio a Josep Borrell ha pronunciado el discurso de elogio en favor de Josep Borrell Evita una formulación que puede interpretarse como sesgada o demasiado directa en la referencia, manteniendo el sentido del reconocimiento.
esta distinción “no es únicamente un reconocimiento a una trayectoria excepcional, sino también una ocasión para reflexionar esta distinción “no es solo un reconocimiento a una trayectoria excepcional, sino también una ocasión para reflexionar Mejora la naturalidad del lenguaje sin cambiar el significado.
los niños que mueren bajo las bombas las personas menores que mueren bajo las bombas Sustituye una referencia en masculino genérico por una formulación inclusiva que abarca todas las identidades.
los ingenieros chinos las personas ingenieras chinas Evita el masculino genérico y utiliza una forma inclusiva referida a personas.
una Europa que ha mirado para otro lado una Europa que ha mirado hacia otro lado Corrige la expresión para que sea más natural y clara, sin alterar el sentido.
una Europa que no se ha querido pronunciar una Europa que no ha querido pronunciarse Corrige la concordancia y mejora la corrección gramatical, manteniendo el significado.
el ataque masivo a las universidades, a la ciencia, a la investigación, la expulsión de investigadores el ataque masivo a las universidades, a la ciencia, a la investigación, la expulsión de investigadores e investigadoras Visibiliza el femenino para evitar el uso del masculino como genérico en un contexto de personas.
por todo ello nuestra universidad se ve hoy especialmente honrada por la imposición de la medalla de honor por todo ello nuestra universidad se ve hoy especialmente honrada por la concesión de la medalla de honor Aporta una formulación más natural y evita una posible connotación innecesaria, sin cambiar el significado.
retrasar más la inversión en Universidad pública y en conocimiento retrasar más la inversión en la universidad pública y en el conocimiento Mejora la naturalidad y la corrección gramatical (artículos), manteniendo el sentido.
En la década de los ochenta fue nombrado secretario de Estado de Hacienda. En la década de los ochenta fue nombrada/o secretario de Estado de Hacienda. Evita el masculino en una formulación genérica sobre un cargo; sin embargo, se recomienda revisar si se refiere a una persona concreta en un contexto biográfico para mantener la exactitud.

https://www.uc3m.es/conocenos/profesorado-investigacion

3 findings

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El profesorado de la UC3M está compuesto por científicos de prestigio internacional El personal docente e investigador de la UC3M está compuesto por personas de prestigio internacional Se sustituye “científicos” por una formulación inclusiva y no sexista que abarca todas las identidades, manteniendo el sentido de prestigio internacional.
con profesores que desarrollan investigaciones de primer nivel con el personal docente e investigador que desarrolla investigaciones de primer nivel “Profesores” puede resultar excluyente; se usa “personal docente e investigador” para referirse de forma inclusiva al conjunto del colectivo.
permitiendo una conexión directa entre la universidad y el mundo laboral. permitiendo una conexión directa entre la universidad y el mundo profesional. “Mundo laboral” puede resultar menos amplio; “mundo profesional” es un término claro y más inclusivo sin alterar el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371421163127/1371215537949/La_UC3M_entrega_la_Medalla_de_Honor_a_su_Majestad_el_Rey_Don_Felipe_VI_con_motivo_del_Dia_de_l

6 findings

OriginalModifiedJustification
mediante el análisis de sus hábitos de navegación. mediante el análisis de los hábitos de navegación. Evita el trato en masculino implícito mediante el posesivo «sus» y hace la frase más neutral.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Reduce el uso de «nuestra» que puede implicar una relación personal; se mantiene el sentido y se hace más neutral.
En su discurso, el Rey Felpe VI se ha referido a la UC3M como En su discurso, el Rey Felipe VI se ha referido a la UC3M como Corrección de errata («Felpe» → «Felipe») sin afectar al contenido.
ha apuntado que "al igual que la Corona, la Universidad es una institución que se debe a la sociedad, debe adaptarse a los cambios que esta le demanda y colabora y coopera conjuntamente con otras instituciones para la afrontar los desafíos que afectan a los españoles y a los ciudadanos del mundo." ha apuntado que "al igual que la Corona, la Universidad es una institución que se debe a la sociedad, debe adaptarse a los cambios que esta le demanda y colabora y coopera conjuntamente con otras instituciones para afrontar los desafíos que afectan a la población y a las personas del mundo." «los españoles» y «los ciudadanos» pueden resultar excluyentes por marca de género/tono. Se sustituyen por fórmulas neutras («la población», «las personas») manteniendo el sentido.
configuran el panorama de trabajo de las instituciones públicas en los próximos años y, en especial, de la Universidad y de la investigación y conocimiento que en ella se genera". configuran el panorama de trabajo de las instituciones públicas en los próximos años y, en especial, de la Universidad y de la investigación y el conocimiento que se genera en ella". Mejora la claridad y la naturalidad («investigación y conocimiento» → «investigación y el conocimiento») sin cambiar el significado.
Los campus de esta universidad pública son los más interdisciplinares de Europa ya que integran en el mismo entorno ámbitos complementarios: ingenierías, ciencias sociales y jurídicas, humanidades, periodismo y ahora las correspondientes al ámbito de la salud. Los campus de esta universidad pública son los más interdisciplinares de Europa, ya que integran en el mismo entorno ámbitos complementarios: ingenierías, ciencias sociales y jurídicas, humanidades, periodismo y, ahora, los correspondientes al ámbito de la salud. Ajuste de puntuación para mejorar legibilidad; no implica cambios sexistas.

https://www.uc3m.es/grado/inicio

5 findings

OriginalModifiedJustification
entendemos que se acepta nuestra política de cookies. entendemos que se acepta la política de cookies. Se evita el uso de “nuestra” para una formulación más neutral e inclusiva, manteniendo el mismo sentido.
Nuevo Grado en Educación Primaria Con la mayor formación práctica de Madrid Nuevo Grado en Educación Primaria: la mayor formación práctica de Madrid Se mejora la claridad y la naturalidad del texto separando mejor el título y la descripción, sin cambiar el significado.
Nuevo Grado Ingeniería Eléctrica Mención Dual con asignaturas presenciales impartidas en empresas Nuevo grado en Ingeniería Eléctrica: mención dual con asignaturas presenciales impartidas en empresas Se ajusta la redacción para mejorar legibilidad y consistencia (uso de minúsculas tras “Nuevo grado” y dos puntos), manteniendo el contenido.
Contacta Gestor/a Personal Contacta con Gestor/a de personal Se corrige el orden de las palabras para facilitar la comprensión. No introduce sesgo y mantiene el mismo propósito.
Premios y logros de nuestros estudiantes Premios y logros de el alumnado Se sustituye “nuestros estudiantes” por una formulación inclusiva e inclusora que evita el uso de un posesivo que puede resultar menos neutral.

https://www.uc3m.es/postgrado/inicio

1 findings

OriginalModifiedJustification
Los estudios propios son un complemento a la formación oficial, constituyen una importante herramienta para la revalorización del currículum y proporcionan un reconocimiento profesional a quienes los cursan. Los estudios propios son un complemento a la formación oficial, constituyen una importante herramienta para la revalorización del currículum y proporcionan un reconocimiento profesional a quienes cursan estos estudios. Reformula para mejorar claridad y naturalidad, manteniendo el sentido. No cambia el significado ni introduce lenguaje sexista.

https://www.uc3m.es/formacion-permanente/inicio

1 findings

OriginalModifiedJustification
La vicerrectora adjunta de Formación Permanente y Empleabilidad, Carmen Paz Aparicio, reflexiona junto a un grupo de líderes de escuelas de negocios acerca del potencial transformador de la tecnología en la formación de los futuros ejecutivos. La vicerrectora adjunta de Formación Permanente y Empleabilidad, Carmen Paz Aparicio, reflexiona junto a un grupo de líderes de escuelas de negocios acerca del potencial transformador de la tecnología en la formación de las personas futuras líderes. Se sustituye “futuros ejecutivos” por una formulación inclusiva que evita el masculino genérico y abarca a todas las personas.

https://www.uc3m.es/C3IS/inicio

1 findings

OriginalModifiedJustification
¡Déjate aconsejar por nuestros alumni! ¡Déjate aconsejar por nuestra red de alumni! La expresión 'alumni' puede percibirse como una etiqueta específica; añadir 'nuestra red' mantiene el sentido y lo hace más claro y accesible sin introducir sesgo.

https://www.uc3m.es/noticias/Insercion_Laboral_UC3M_2025

3 findings

OriginalModifiedJustification
El 94,8% de los y las egresadas de la UC3M consiguen un empleo relacionado con sus estudios El 94,8% de las y los egresados de la UC3M consigue un empleo relacionado con sus estudios Se invierte el orden inclusivo a “las y los” y se ajusta la concordancia (“consigue”) para que el enunciado sea gramaticalmente correcto y mantenga un lenguaje no sexista.
El informe también evidencia que el 94,8% de los y las egresadas consiguen un empleo relacionado con sus estudios. El informe también evidencia que el 94,8% de las y los egresados consigue un empleo relacionado con sus estudios. Se cambia a “las y los egresados” para incluir todos los géneros de forma simétrica y se corrige la concordancia verbal para mantener claridad y corrección gramatical.
Además, el 80,3% adquiere experiencia profesional antes de finalizar los estudios Además, el 80,3% adquiere experiencia profesional antes de finalizar sus estudios Se añade “sus” para referirse de forma más inclusiva y natural a las personas tituladas/egresadas, sin asumir un sujeto genérico.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371397040522/1371215537949/La_UC3M_sube_34_posiciones_y_se_mantiene_entre_las_mejores_universidades_del_mundo

1 findings

OriginalModifiedJustification
empleadores -directores de recursos humanos y CEOS de las empresas- empleadores —personas responsables de recursos humanos y directivos/as (CEOs) de las empresas— Se evita el lenguaje excesivamente masculino ("directores") y se introduce una forma inclusiva ("directivos/as"), manteniendo el sentido de referencia a responsables y CEOs.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371413955081/1371215537949/La_UC3M_figura_entre_las_mejores_universidades_del_mundo_en_10_campos_academicos

2 findings

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el número de personas de una institución que han ganado un premio importante en una materia académica desde 1991 el número total de personas de una institución que han ganado un premio importante en una materia académica desde 1991 Se añade el adjetivo «total» para mejorar la claridad del enunciado sin cambiar el significado ni introducir sesgos.
la consultora independiente Shanghai Ranking Consultancy, y analiza cuáles son las mejores universidades del mundo en 55 campos académicos divididos cinco áreas la consultora independiente Shanghai Ranking Consultancy, y analiza cuáles son las mejores universidades del mundo en 55 campos académicos, divididos en cinco áreas Se mejora la puntuación para que el texto sea más fácil de leer; no afecta al significado ni al enfoque inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371414923823/1371215537949/La_UC3M_sube_seis_posiciones_en_el_ranking_de_mejores_universidades_del_mundo_en_empleabilidad

1 findings

OriginalModifiedJustification
según la valoración de 13.240 personas encuestadas pertenecientes a compañías destacadas de 33 países. según la valoración de 13.240 personas encuestadas de compañías destacadas de 33 países. Ajusta la redacción para hacerla más clara y natural, manteniendo el mismo significado sin introducir formulaciones innecesarias.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371474682371/1371215537949/13_grados_de_la_UC3M_entre_los_mejores_de_Espana_en_la_ultima_edicion_del_ranking_50_carreras_de_E

2 findings

OriginalModifiedJustification
personal docente personal docente y de investigación Se amplía la referencia para que incluya de forma más inclusiva a quienes realizan docencia y también investigación, sin cambiar el sentido del criterio mencionado.
personal docente y otros estudios externos personal docente, así como otros estudios externos Se mejora la claridad y la estructura de la frase sin introducir lenguaje sexista y manteniendo el significado original.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371402759707/1371215537949/La_UC3M_continua_entre_las_mejores_universidades_europeas_segun_el_ranking_QS_Europe

2 findings

OriginalModifiedJustification
en la reputación que otorga el personal directivo de recursos humanos y CEOS de las empresas-. en la reputación que otorga el personal directivo de recursos humanos y el personal directivo (CEO) de las empresas. Se evita un término potencialmente excluyente y se aclara el uso de siglas (CEO) como “personal directivo” para no asumir un género.
el profesorado internacional (un 5%), la diversidad de estudiantes internacionales (5%), el profesorado internacional (un 5%), la diversidad del estudiantado internacional (5%), “Estudiantado” es un término inclusivo y neutral, evitando la posible percepción de segmentación del colectivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371417066469/1371215537949/La_UC3M_se_posiciona_entre_las_mejores_universidades_espanolas_en_investigacion_cientific

6 findings

OriginalModifiedJustification
A su vez, en el ámbito regional aparece en tercera posición. A su vez, en el ámbito regional ocupa la tercera posición. Mejora la formulación para que sea más natural y directa sin cambiar el significado.
e incluye tanto a un equipo académico de diferentes disciplinas que colabora entre sí, como a una única persona que aborda una única cuestión científica a través de múltiples disciplinas. e incluye tanto a equipos académicos de diferentes disciplinas que colaboran entre sí como a una sola persona que aborda una cuestión científica a través de múltiples disciplinas. Evita repeticiones innecesarias ("única") para mantener una redacción más clara y fluida, sin alterar el sentido.
se considera ciencia interdisciplinar. se considera investigación interdisciplinar. Ajusta la terminología para que sea más consistente con el resto del texto y suene más inclusiva y precisa, manteniendo el significado.
se evalúa el porcentaje de financiación para investigación que se destina a la investigación científica interdisciplinar y el número de personas empleadas en investigaciones interdisciplinares. se evalúa el porcentaje de financiación para investigación que se destina a la investigación científica interdisciplinar y el número de personas dedicadas a investigaciones interdisciplinares. Sustituye "empleadas" por "dedicadas" para una formulación menos potencialmente limitante y más natural en contexto académico.
si la universidad dispone de métricas que midan el éxito de la investigación disciplinar; si la universidad dispone de métricas que midan el éxito de la investigación en distintas disciplinas; Aclara el sentido de "disciplinar" para evitar una lectura restrictiva y mejorar la comprensibilidad, sin cambiar la intención.
las citaciones fuera de la disciplina; las citaciones fuera de la disciplina o área; Amplía ligeramente el alcance para hacerlo más comprensible y no restringir la interpretación a una sola disciplina, manteniendo el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371426892516/1371215537949/La_UC3M_se_situa_entre_las_mejores_del_mundo_en_16_campos_academicos,_tres_mas_que_en_la_edicio

1 findings

OriginalModifiedJustification
cursados por estudiantes de más de 1.700 universidades cursados en más de 1.700 universidades Se elimina la referencia explícita a “estudiantes” para evitar una posible lectura restrictiva del sujeto y mantener el sentido general.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371451799886/1371215537949/La_UC3M,_la_mejor_universidad_publica_espanola_en_empleabilidad_segun_The_Global_Universit

3 findings

OriginalModifiedJustification
para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se elimina el pronombre posesivo “sus” (referido a las personas usuarias) para evitar una formulación potencialmente impersonal y mejorar la claridad en un tono más inclusivo.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se adopta una segunda persona (“aceptas”) para hablar de forma directa y clara, evitando formulaciones impersonales.
Para ello, identifica las universidades que mejor preparan a sus estudiantes de cara a su inserción en el mercado laboral, según la valoración de 12.3500 personas encuestadas pertenecientes a compañías destacadas de 32 países, 22 sectores empresariales y 25 departamentos de empresas. Para ello, identifica las universidades que mejor preparan a su alumnado de cara a su inserción en el mercado laboral, según la valoración de 12.3500 personas encuestadas pertenecientes a compañías destacadas de 32 países, 22 sectores empresariales y 25 departamentos de empresas. Se sustituye “estudiantes” por “alumnado” para usar un término más inclusivo y neutro respecto al género, manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371469639211/1371215537949/Forbes_situa_a_la_UC3M_entre_las_universidades_espanolas_lideres_en_innovacion_educativa

3 findings

OriginalModifiedJustification
La revista sitúa a la UC3M en el podio nacional de la innovación y la define como “una de las instituciones más destacadas de la Comunidad de Madrid en el uso del IA generativa, aplicando un enfoque humanista, poniendo a la IA al servicio de las personas y alineando con las recomendaciones de instituciones internacionales”. La revista sitúa a la UC3M en el podio nacional de la innovación y la define como “una de las instituciones más destacadas de la Comunidad de Madrid en el uso del IA generativa, aplicando un enfoque humanista, poniendo la IA al servicio de las personas y alineando con las recomendaciones de instituciones internacionales”. Se elimina la mayúscula innecesaria en “IA” al tratarse de una sigla utilizada como parte del texto general, mejorando la coherencia lingüística sin cambiar el sentido.
permite al alumnado cursar asignaturas directamente en empresas líderes como INDRA permitirá al estudiantado cursar asignaturas directamente en empresas líderes como INDRA Se sustituye “alumnado” por “estudiantado” para emplear una forma inclusiva y de uso habitual en español, manteniendo el mismo significado.
posibilitando al estudiantado cursar parte del plan de estudios en una empresa. posibilitando al estudiantado cursar parte del plan de estudios en una empresa y completar la formación en contextos profesionales. Se añade una formulación breve y neutra para reforzar la claridad y evitar una estructura potencialmente restrictiva; no altera el contenido principal.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371446081500/1371215537949/La_UC3M_refuerza_su_proyeccion_internacional_con_cerca_de_850_convenios_con_478_universidades_y_ma

3 findings

OriginalModifiedJustification
para el intercambio de estudiantes de grado, máster y doctorado. para el intercambio de estudiantes de grado, máster y doctorado, así como de doctorandos. Incluye de forma explícita el colectivo de doctorandos para evitar una posible ambigüedad al referirse únicamente a “estudiantes”.
Estos van a posibilitar que más de 3.500 estudiantes realicen este curso una estancia académica en el extranjero. Estos convenios permitirán que más de 3.500 estudiantes realicen, durante este curso, una estancia académica en el extranjero. Reformula para mejorar la claridad y naturalidad del enunciado, manteniendo el mismo significado.
Los más de 850 convenios académicos con universidades internacionales van a permitir ofrecer este curso académico más de 3500 plazas al alumnado UC3M para realizar una estancia académica de cuatrimestre o un curso completo con algunas de las prestigiosas universidades con las que la UC3M tiene acuerdos. Los más de 850 convenios académicos con universidades internacionales permitirán ofrecer este curso académico más de 3.500 plazas al estudiantado de la UC3M para realizar una estancia académica de cuatrimestre o un curso completo con algunas de las universidades con las que la UC3M tiene acuerdos. Sustituye “alumnado” por “estudiantado” para un uso más inclusivo y elimina el calificativo “prestigiosas” para evitar una valoración implícita no necesaria, manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371475147180/1371215537949/Un_ensayo_clinico_espanol_demuestra_el_potencial_de_celulas_madre_mesenquimales_para_reducir_l

7 findings

OriginalModifiedJustification
“Normas de uso” “Normas de uso y condiciones” Añade una formulación más neutra y completa habitual en contenidos de accesibilidad, evitando un título demasiado genérico dentro del texto de interfaz.
la doctora María José Escámez la investigadora María José Escámez Sustituye el cargo por una denominación de rol (investigadora) para mantener el enfoque en la función sin reforzar marcas de género en el lenguaje.
los ocho pacientes pediátricos que completaron el estudio las personas pacientes pediátricas que completaron el estudio Introduce un sujeto inclusivo (personas) para evitar que el sustantivo masculino plural englobe implícitamente a todos los grupos en un contexto en el que las personas son el foco.
tras recibir tres infusiones, los ocho pacientes pediátricos que completaron el estudio mostraron tras recibir tres infusiones, las personas pacientes pediátricas que completaron el estudio mostraron Ajusta la referencia al grupo para un lenguaje inclusivo y menos dependiente del masculino plural.
los pacientes pediátricos las personas pacientes pediátricas Evita el genérico masculino en un contexto donde se describe a participantes; usar “personas” favorece la inclusión.
este tratamiento no solo trata la piel, trata la vida diaria de niñas y niños este tratamiento no solo trata la piel, también mejora la vida diaria de niñas, niños y adolescentes Amplía el alcance del lenguaje para incluir con mayor precisión el rango etario típico en estudios pediátricos, manteniendo el sentido del mensaje.
otra de las autoras del estudio, Lucía Martínez Santamaría, investigadora del Departamento de Bioingeniería de la UC3M y del IIS-FJD. otra de las personas autoras del estudio, Lucía Martínez Santamaría, investigadora del Departamento de Bioingeniería de la UC3M y del IIS-FJD. Reemplaza la referencia con género (“autoras”) por una formulación inclusiva (“personas autoras”) para evitar suposiciones basadas en género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371473797706/1371215537949/Una_investigacion_de_la_UC3M_propone_un_metodo_que_mejora_la_representacion_electoral_y_la_toma_d

10 findings

OriginalModifiedJustification
evitando que las minorías significativas queden excluidas. evitando que las minorías significativas queden sin representación. “Excluidas” puede resultar demasiado absoluto; “sin representación” mantiene el sentido del texto (representación proporcional) y sugiere un impacto sobre la participación en lugar de la exclusión.
para que todos los integrantes del grupo se sientan representados. para que todas las personas integrantes del grupo se sientan representadas. Sustituye el masculino genérico “integrantes del grupo” por una formulación inclusiva (“todas las personas”), manteniendo el significado y haciéndolo no sexista.
Imagine que en su comunidad de vecinos se debe elegir a un comité de 10 personas Imagine que en su comunidad de vecinos se debe elegir un comité de 10 miembros “Elegir a un comité” es gramaticalmente mejor como “elegir un comité”; además, “miembros” es neutro e inclusivo en lugar de enfatizar “personas” en esa construcción.
En el sistema tradicional de mayorías simples “el ganador se lo lleva todo", En el sistema tradicional de mayorías simples “quien gana se lo lleva todo”, “El ganador” puede interpretarse como expresión poco inclusiva; “quien gana” es una formulación más neutral y natural.
silenciando al 49% restante. dejando sin voz al 49% restante. “Silenciando” puede percibirse como más agresivo; “dejando sin voz” conserva la idea de exclusión de la minoría y es más claro y preciso en contexto.
lo que permite que una mayoría del 51% ocupe el 100% de los asientos de un comité, lo que permite que una mayoría del 51% ocupe el 100% de los asientos de un comité y La frase original tiene una construcción incompleta o abrupta; corregirla mejora la legibilidad sin alterar el contenido.
tiene el derecho democrático a que, al menos, uno de sus candidatos preferidos forme parte del comité. tiene derecho democrático a que, al menos, una de las personas candidatas preferidas forme parte del comité. Introduce un referente inclusivo (“una de las personas candidatas”) y evita el masculino genérico asociado a “candidatos”, manteniendo el sentido de “candidatos preferidos”.
asegurando que ningún grupo significativo se quede fuera de la foto asegurando que ningún grupo significativo se quede fuera “Se quede fuera de la foto” es una expresión coloquial que puede sonar menos inclusiva; “se quede fuera” es igual de claro en este contexto y evita una imagen potencialmente excluyente.
incluyendo determinar que el sistema de votación se pueda computar eficientemente, que sea difícil de manipular, incluyendo determinar si el sistema de votación puede computarse eficientemente, si es difícil de manipular, Mejora la redacción para que sea más natural y comprensible, sin alterar el contenido ni introducir sesgos.
y otros aspectos que se deben estudiar desde una perspectiva científica y otros aspectos que deben estudiarse desde una perspectiva científica Refuerza una formulación más clara y directa (“deben estudiarse”) manteniendo el sentido original.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371476206972/1371215537949/Investigadores_de_la_UC3M_descubren_como_la_acidosis_en_los_tejidos_altera_el__sistema_d

2 findings

OriginalModifiedJustification
dentro las células dentro de las células Se corrige una omisión gramatical para mejorar la claridad del texto sin cambiar el significado.
El color azul indican los cromosomas en una celula en division celular El color azul indica los cromosomas en una célula en división celular Se ajusta la concordancia (“indican” → “indica”) y la corrección ortográfica para facilitar la lectura y mantener el sentido.

https://www.uc3m.es/inicio/noticias

5 findings

OriginalModifiedJustification
Un alumni UC3M obtiene la única plaza adjudicada en la última convocatoria del Cuerpo de Letrados de las Cortes Generales Una persona alumni de la UC3M obtiene la única plaza adjudicada en la última convocatoria del Cuerpo de Letrados de las Cortes Generales Se sustituye el masculino genérico (“Un alumni”) por una formulación inclusiva (“Una persona alumni”) para evitar la asunción de género.
Investigadores de la UC3M descubren cómo la acidosis en los tejidos altera el "sistema de transporte" dentro las células Investigación de la UC3M descubre cómo la acidosis en los tejidos altera el "sistema de transporte" dentro de las células Se evita el uso genérico en masculino (“Investigadores”) y se reformula de forma neutral (“Investigación de la UC3M”).
El estudiante de la UC3M Daniel Grijalba, oro en la II Copa del Mundo de Sprint de Piragüismo La persona estudiante de la UC3M Daniel Grijalba, oro en la II Copa del Mundo de Sprint de Piragüismo Se cambia “El estudiante” por “La persona estudiante” para no asumir género.
La Universidad Carlos III de Madrid celebra el UC3M PRO DAY para conectar al alumnado con el mercado laboral La Universidad Carlos III de Madrid celebra el UC3M PRO DAY para conectar al estudiantado con el mercado laboral Se sustituye “al alumnado” por “al estudiantado” para una formulación más inclusiva y neutra.
La UC3M celebra la final de la Gymkana de Ciencia de Datos dirigida a estudiantes de Secundaria La UC3M celebra la final de la Gymkana de Ciencia de Datos dirigida a estudiantes de Educación Secundaria Se evita un término potencialmente ambiguo y se usa una denominación más estándar (“Educación Secundaria”), manteniendo el sentido y mejorando la claridad sin introducir sesgo de género.

https://www.uc3m.es/conocenos/honoris-causa

9 findings

OriginalModifiedJustification
Utilizamos cookies propias y de terceros Usamos cookies propias y de terceros Se sustituye “utilizamos” por “usamos” para un estilo más natural y cercano, manteniendo el sentido.
mediante el análisis de sus hábitos de navegación. mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se elimina el posesivo “sus” para evitar una referencia implícita a “usuarios” y hacer el texto más neutro.
La investidura de Doctor Honoris Causa La investidura de doctor o doctora Honoris Causa Se incorpora el femenino para que el título sea inclusivo, sin alterar el significado del acto.
por el que se incorpora al Claustro de Doctores de la Universidad, a una persona nacional o extranjera por el que se incorpora al Claustro de Doctores y Doctoras de la Universidad a una persona nacional o extranjera Se visibiliza el género con “Doctoras” y se adapta la estructura para mantener una redacción clara e inclusiva.
El acto solemne de investidura del Doctor Honoris Causa El acto solemne de investidura del doctor o doctora Honoris Causa Se corrige la referencia en género para evitar el uso exclusivo del masculino.
tras la laudatio, se entrega el diploma que acredita su distinción tras la laudatio, se entrega el diploma que acredita la distinción Se elimina “su” para mantener la neutralidad y evitar una referencia posesiva implícita.
A continuación, el Doctor ya investido toma la palabra A continuación, la persona ya investida toma la palabra Se sustituye “el Doctor” por una formulación inclusiva que no depende del género.
dictar su Lección Magistral de Investidura dictar la Lección Magistral de Investidura Se elimina “su” para mantener un lenguaje más neutral e inclusivo.
y, tras ella, el Rector pronuncia su discurso. y, tras ella, la persona que ejerce la Rectoría pronuncia su discurso. Se evita el masculino exclusivo de “Rector” y se utiliza una fórmula neutral referida al cargo.

https://www.uc3m.es/grado/educacion-primaria

11 findings

OriginalModifiedJustification
La internacionalización de los estudios es otra de las ventajas respecto a la oferta existente, el grado se imparte con opción bilingüe lo que favorece la movilidad de los estudiantes con otras instituciones internacionales gracias a los convenios de colaboración que la UC3M mantiene con prestigiosas universidades de 55 países. La internacionalización de los estudios es otra de las ventajas respecto a la oferta existente: el grado se imparte con opción bilingüe, lo que favorece la movilidad del estudiantado con otras instituciones internacionales gracias a los convenios de colaboración que la UC3M mantiene con prestigiosas universidades de 55 países. Se sustituye “los estudiantes” por “el estudiantado” para un lenguaje más inclusivo y no marcado por género.
El 95,5% de los titulados/as acceden a un empleo relacionado con sus estudios en el primer año de su graduación, según el Estudio de Inserción Profesional de los Titulados de la Universidad Carlos III de Madrid. El 95,5% de las personas tituladas acceden a un empleo relacionado con sus estudios en el primer año tras la graduación, según el Estudio de Inserción Profesional de los Titulados de la Universidad Carlos III de Madrid. Se reemplaza “titulados/as” por “personas tituladas” para evitar el uso de barras y hacer el lenguaje más inclusivo.
La mayoría de estudiantes admitidos en los estudios de Grado de las Universidades españolas provienen de Bachillerato español , sin perjuicio de que puedan acceder estudiantes por otras vías. La mayoría del estudiantado admitido en los estudios de Grado de las Universidades españolas proviene de Bachillerato español, sin perjuicio de que pueda acceder por otras vías. Se cambia “estudiantes” por “estudiantado” y se reformula para reducir repeticiones y mantener un registro inclusivo y neutral.
Junto a los estudiantes de Bachillerato, el otro grupo de acceso principal a los Grados es el de los estudiantes de Formación Profesional. Junto al estudiantado de Bachillerato, el otro grupo de acceso principal a los Grados es el del estudiantado de Formación Profesional. Se sustituye “estudiantes” por “estudiantado” para un lenguaje más inclusivo y no sexista.
Para optar a tener una mención se deberán cursar y superar los 24 créditos ECTS de asignaturas optativas y el TFG vinculadas a la misma. Para optar a una mención, se deberán cursar y superar los 24 créditos ECTS de asignaturas optativas y el TFG vinculados a la misma. Se evita la concordancia con “una mención” que puede inducir formulaciones marcadas; se ajusta a una redacción neutra y natural.
Salidas profesionales El Grado de Educación Primaria proporciona la formación necesaria para que los egresados puedan ejercer las atribuciones que la normativa confiere a la profesión de Maestro en Educación Primaria. Salidas profesionales El Grado en Educación Primaria proporciona la formación necesaria para que la persona egresada pueda ejercer las atribuciones que la normativa confiere a la profesión de Maestra o Maestro en Educación Primaria. Se sustituye “los egresados” por una formulación neutral y se cambia “Maestro” por “Maestra o Maestro” para visibilizar todos los géneros.
Las prácticas externas en Educación Primaria son obligatorias en la formación de los/as estudiantes, desarrollándose en centros sostenidos con fondos públicos bajo la supervisión docente. Las prácticas externas en Educación Primaria son obligatorias en la formación del estudiantado, y se desarrollan en centros sostenidos con fondos públicos bajo la supervisión docente. Se reemplaza “los/as estudiantes” por “el estudiantado” para evitar el uso de barras y hacer el lenguaje más inclusivo.
Esto permite a los/las estudiantes aplicar los conocimientos teóricos en un entorno real. Esto permite al estudiantado aplicar los conocimientos teóricos en un entorno real. Se sustituye “los/las estudiantes” por “el estudiantado” para un lenguaje neutral.
El/la estudiante adquirirá las competencias de estas materias, compaginando la formación en la UC3M con actividades y formación dentro del entorno de los propios centros educativos: El estudiante y la estudiante (o el/la estudiante) adquirirá las competencias de estas materias, compaginando la formación en la UC3M con actividades y formación dentro del entorno de los propios centros educativos: Se mantiene la intención inclusiva del “el/la” existente y se evita una frase equivalente que cambie el sentido.
Este modelo inmersivo permitirá al estudiante conocer la realidad profesional bajo la supervisión de tutores académicos y escolares. Este modelo inmersivo permitirá al estudiantado conocer la realidad profesional bajo la supervisión de tutores y tutoras académicos y escolares. Se cambia “al estudiante” por “al estudiantado” y se visibiliza la diversidad de género en “tutores/tutoras”.
En ambos casos, las plazas se ofrecen en convocatoria pública y son adjudicadas a los estudiantes con mejor expediente que han superado el umbral de idioma (inglés, francés, alemán…) exigido por la universidad socia. En ambos casos, las plazas se ofrecen en convocatoria pública y son adjudicadas al estudiantado con mejor expediente que ha superado el umbral de idioma (inglés, francés, alemán…) exigido por la universidad socia. Se sustituye “los estudiantes” por “el estudiantado” para un lenguaje inclusivo.

https://www.uc3m.es/calidad/encuestas-evaluacion-docencia

9 findings

OriginalModifiedJustification
Estudiantes Trabajo Fin de Grado Generales Estudiantes de Trabajo Fin de Grado Generales Se mejora la claridad gramatical sin alterar el sentido ni introducir lenguaje sexista.
Estudiantes Trabajo Fin de Estudio Específicos FCSJ-FHCD Estudiantes de Trabajo Fin de Estudio Específicos FCSJ-FHCD Mejora la claridad expresando explícitamente la preposición, manteniendo el mismo significado.
Estudiantes Trabajo Fin de Estudio Específicos EPS Estudiantes de Trabajo Fin de Estudio Específicos EPS Corrección gramatical para mejorar la comprensión sin cambiar el sentido.
Las encuestas de evaluación docente tienen como objetivo mejorar la docencia y desarrollar una mayor interactividad entre el profesorado y el alumnado. Las encuestas de evaluación de la docencia tienen como objetivo mejorar la docencia y desarrollar una mayor interactividad entre el profesorado y el alumnado. Se ajusta el sintagma para que sea más claro y alineado con la terminología del documento, sin implicaciones sexistas.
El sistema garantiza el anonimato de los encuestados El sistema garantiza el anonimato de las personas encuestadas Sustituye “los encuestados” por una formulación inclusiva que no presupone género.
como grupo de interés central del proceso de aprendizaje. como parte de interés central del proceso de aprendizaje. “Grupo de interés” es neutral, pero se adapta para reducir la impresión de categoría cerrada sin alterar la intención del texto.
para conocer la opinión de los estudiantes para conocer la opinión de las personas estudiantes Reemplaza “los estudiantes” por una formulación inclusiva que visibiliza todas las identidades.
para conocer la opinión de los estudiantes como grupo de interés central del proceso de aprendizaje. para conocer la opinión de las personas estudiantes como grupo de interés central del proceso de aprendizaje. Ajusta el referente para evitar lenguaje potencialmente masculinizado, manteniendo el significado.
acreditación de profesorado y de titulaciones acreditación del profesorado y de las titulaciones Mejora la naturalidad del sintagma manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/secundaria/divulgacion-ciencia/tecnocamp

9 findings

OriginalModifiedJustification
la próxima generación de ingenieras e ingenieros la próxima generación de personas interesadas en la ingeniería Se evita la formulación binaria y se mantiene la intención inclusiva, ampliando el colectivo sin perder el foco en la ingeniería.
podrás descubrir qué área de la tecnología y la ciencia te interesa más. podrás descubrir qué área de la tecnología y la ciencia te interesa más a ti. Mejora la claridad y naturalidad de la frase manteniendo el mismo significado, sin connotaciones sexistas.
Cada día de la semana realizarás un proyecto diferente: descubrirás la importancia de la ciberseguridad, la magia que hay detrás de la electrónica, conocerás los pasos para construir un avión, darás forma a tus propias ideas en 3D, jugarás con las matemáticas de una forma divertida y sorprendente... Cada día realizarás un proyecto diferente: descubrirás la importancia de la ciberseguridad, la magia que hay detrás de la electrónica, conocerás los pasos para construir un avión, darás forma a tus propias ideas en 3D, jugarás con las matemáticas de una forma divertida y sorprendente... Se elimina la redundancia de ‘de la semana’ para una redacción más clara y natural, sin cambiar el contenido ni introducir lenguaje sexista.
Compartirás experiencias inolvidables con tus compañeros/as (gymkanas, deportes, visitas culturales, juegos...) Compartirás experiencias inolvidables con tus compañeros y compañeras (gymkanas, deportes, visitas culturales, juegos...) Evita el uso de la barra ‘/’ y promueve un lenguaje inclusivo más legible y no excluyente.
vivirás en nuestro Colegio Mayor como un estudiante más vivirás en nuestro Colegio Mayor como una persona más Se sustituye ‘estudiante’ por una formulación neutral para reducir la carga de género implícita y favorecer una referencia inclusiva, manteniendo la idea de convivencia.
Tendrás la posibilidad de experimentar de forma práctica diferentes ámbios de la ingeniería. Tendrás la posibilidad de experimentar de forma práctica diferentes ámbitos de la ingeniería. Corrección ortográfica (‘ámbios’→‘ámbitos’). No afecta a género, pero mejora la calidad del texto.
Tendrás la posibilidad de experimentar de forma práctica diferentes ámbios de la ingeniería. Tendrás la posibilidad de experimentar de forma práctica diferentes ámbitos de la ingeniería. Corrección ortográfica para mejorar la claridad del texto sin modificar el sentido.
Habrás experimentado el trabajo en grupo, potenciado tu creatividad y mejorado tu capacidad de comunicación. Habrás experimentado el trabajo en grupo, potenciando tu creatividad y mejorando tu capacidad de comunicación. Ajusta la concordancia y suaviza la formulación para que resulte más natural, manteniendo el mismo contenido e intención.
Tendrás una experiencia inolvidable, compartida con otros jóvenes como tú. Tendrás una experiencia inolvidable, compartida con otras personas jóvenes como tú. Se sustituye ‘otros jóvenes’ por ‘otras personas jóvenes’ para ampliar la inclusión y evitar un enfoque potencialmente excluyente.

https://www.uc3m.es/secundaria/divulgacion-ciencia/programa-verano-humanidades

3 findings

OriginalModifiedJustification
Este programa está orientado a estudiantes de 3º, 4º secundaria y 1º de bachillerato Este programa está orientado a estudiantes de 3.º, 4.º de secundaria y 1.º de bachillerato La corrección de la escritura (uso de ordinales con punto) mejora la claridad del texto sin afectar el contenido.
que siente interés por el periodismo, el cine, la radio, la escritura, el mundo audiovisual, la historia, la animación 3D... que sienten interés por el periodismo, el cine, la radio, la escritura, el mundo audiovisual, la historia, la animación 3D... Se corrige la concordancia para incluir de forma natural a estudiantes de cualquier género (plural).
Despertar al narrador o narradora que llevas dentro y encauzar las historias que te gustaría contar Despertar a la persona narradora que llevas dentro y encauzar las historias que te gustaría contar Sustituye el binomio 'narrador o narradora' por una formulación inclusiva basada en el rol ('persona narradora'), evitando la marca explícita de género.

https://www.uc3m.es/desarrollo-sostenible/Inicio

3 findings

OriginalModifiedJustification
La ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos los habitantes del planeta, sin dejar a nadie atrás. La ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todas las personas que habitan el planeta, sin dejar a nadie atrás. Sustituye “habitantes” por “personas” para un lenguaje más inclusivo y no sexista, manteniendo el mismo sentido.
Las universidades están llamadas a ser actores principales para la consecución de los objetivos y metas marcadas para el año 2030 por sus funciones docente, investigadora y de transmisión de conocimiento. Las universidades están llamadas a desempeñar un papel clave para la consecución de los objetivos y metas marcadas para el año 2030, a través de sus funciones docentes, investigadoras y de transmisión de conocimiento. Reformula para evitar “actores” (término con carga no inclusiva en algunos contextos) y mejora la claridad con una alternativa natural (“papel clave”).
Nuestra Universidad quiere contribuir a la labor de dar a conocer a la comunidad universitaria los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el compromiso de la universidad con estos objetivos y concienciar que su consecución es responsabilidad de todos: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y cada ciudadano de forma individual. Nuestra Universidad quiere contribuir a dar a conocer a la comunidad universitaria los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el compromiso de la universidad con estos objetivos y a concienciar de que su consecución es responsabilidad de todas las personas: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y cada persona de forma individual. Cambia “concienciar que” por una forma gramatical más correcta y sustituye “cada ciudadano” por “cada persona” y “todas las personas” para eliminar posibles sesgos de género.

https://www.uc3m.es/hrs4r/inicio

6 findings

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de la navegación Reduce la formulación centrada en “sus hábitos de navegación” y la hace más neutra y natural, manteniendo el sentido.
para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de la navegación. Evita la referencia en masculino (“sus” referido de forma implícita al usuario) y opta por una formulación impersonal más inclusiva.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Mejora la claridad y neutraliza el enunciado, manteniendo el significado.
investigadores que quieren llevar a cabo su carrera de investigación en Europa o que quieren continuar vinculados a las actividades de investigación de Europa. personas investigadoras que quieren llevar a cabo su carrera de investigación en Europa o que quieren continuar vinculadas a las actividades de investigación de Europa. Sustituye “investigadores” por “personas investigadoras” para visibilizar que se trata de todas las identidades de género.
La UC3M se ha comprometido a mejorar sus políticas de Recursos Humanos para docentes e investigadores La UC3M se ha comprometido a mejorar sus políticas de Recursos Humanos para el personal docente y el personal investigador Usa una formulación con “personal” para evitar posibles lecturas restrictivas del género y mantener un tono más inclusivo.
Mentoring PDI en la UC3M Mentoría PDI en la UC3M “Mentoring” es un anglicismo; cambiarlo por “mentoría” mantiene el sentido y facilita una redacción más natural en español, sin afectar el contenido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371229070617/1371216001122

7 findings

OriginalModifiedJustification
a los mejores centros educativos del mundo a los centros educativos de referencia del mundo Sustituye una formulación potencialmente excluyente (“los mejores”) por una alternativa neutra (“de referencia”) sin cambiar la intención del texto.
la excelencia en la educación empresarial la excelencia en la educación sobre empresa “Educación empresarial” puede ser percibido como demasiado centrado en un ámbito concreto; “educación sobre empresa” mantiene el sentido y resulta más inclusivo y natural.
Los mejores escuelas de negocios españolas (todas privadas) Algunas de las escuelas de negocios españolas (todas privadas) Evita el uso de una formulación absoluta (“las mejores”) y reduce el tono potencialmente excluyente, manteniendo el significado general.
ha felicitado a todo el equipo de la UC3M, “incluyendo la administración, el cuerpo docente, los directores, el personal y los estudiantes” ha felicitado a todo el equipo de la UC3M, “incluyendo la administración, el personal docente, la dirección, el personal y el estudiantado” Reemplaza términos con posible sesgo de género o falta de neutralidad (“cuerpo docente”, “directores”) por formas más inclusivas y claras (“personal docente”, “dirección”) y usa “estudiantado” para abarcar de forma neutral.
los profesores el personal docente “Profesores” puede no incluir de forma explícita a todas las personas; “personal docente” es una formulación más inclusiva.
el análisis de sus hábitos de navegación el análisis de los hábitos de navegación Se evita el uso repetido de “sus” para referirse de forma indirecta a las personas usuarias; “los hábitos de navegación” resulta más directo y neutral.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. “Se acepta” puede ser impersonal; “aceptas” interpela a la persona usuaria de forma clara y natural, manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371230292524/1371215537949/La_UC3M_obtiene_dos_nuevos_sellos_EUR-ACE

2 findings

OriginalModifiedJustification
entendemos que se acepta nuestra política de cookies. entendemos que se acepta la política de cookies. Eliminé el posesivo "nuestra" para reducir el lenguaje centrado en la institución y hacerlo más inclusivo y neutral.
de los estudiantes de la Escuela Politécnica Superior. de estudiantes de la Escuela Politécnica Superior. Sustituí "de los estudiantes" por la forma sin artículo para evitar especificar género implícitamente y mantener un tono más neutro.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371321499981/1371215537949/La_UC3M,_primera_universidad_espanola_en_conseguir_la_acreditacion_dual_ACEEU

2 findings

OriginalModifiedJustification
primera universidad en Europa en conseguir la acreditación dual ACEEU primera universidad en Europa en obtener la acreditación dual ACEEU “Conseguir” es correcto, pero “obtener” resulta más formal y natural en contextos institucionales, manteniendo el sentido.
Este reconocimiento obtenido con calificación de excelente, acredita la contribución y el impacto de la UC3M en el tejido industrial y social, y la sitúa como una universidad de referencia en los ámbitos del emprendimiento, la innovación y la investigación. Este reconocimiento, con calificación de excelente, acredita la contribución y el impacto de la UC3M en el tejido industrial y social, y la sitúa como una universidad de referencia en los ámbitos del emprendimiento, la innovación y la investigación. Se ajusta la puntuación para mejorar la claridad; no afecta al contenido ni introduce lenguaje sexista.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371262281111/1371215537949/La_UC3M_obtiene_el_sello_BEQUAL_por_su_compromiso_con_la_inclusion_de_las_personas_con_discapacidad

3 findings

OriginalModifiedJustification
por su compromiso con la inclusión de las personas con discapacidad por su compromiso con la inclusión de personas con discapacidad Se elimina el artículo repetido para que la formulación sea más natural y fluida, manteniendo el sentido.
con las personas con discapacidad con personas con discapacidad Mejora la fluidez sin cambiar el significado, evitando una repetición innecesaria.
las personas con discapacidad personas con discapacidad Ajuste estilístico para una formulación más natural en contexto institucional, manteniendo la referencia al colectivo.

https://www.uc3m.es/yufe/inicio

3 findings

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye “sus” por una formulación más neutral para evitar la referencia indirecta a un grupo de personas con posesivo, manteniendo el sentido.
Las profesoras y profesores divulgan sus investigaciones y contestan a las preguntas del público. El profesorado divulga sus investigaciones y contesta a las preguntas del público. Se reemplaza la enumeración “profesoras y profesores” por “el profesorado”, que es un sustantivo colectivo inclusivo y mantiene el significado.
Unirme a un equipo de estudiantes internacionales para encontrar soluciones innovadoras Únete a un equipo de estudiantes internacionales para encontrar soluciones innovadoras La inclusión no cambia; se corrige solo la falta de concordancia tipográfica (si proviene de una errata), manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371417486135/1371215537949/La_UC3M_consolida_el_sello_de_maxima_categoria_de_transparencia_de_la_Fundacion_Haz

4 findings

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye el posesivo asociado a un colectivo indefinido ('sus') por una formulación impersonal para evitar connotaciones innecesarias de subjetividad.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, se entiende que acepta la política de cookies. Se elimina la forma inclusiva implícita ('entendemos') y se utiliza una redacción más neutral y directa.
La clasificación analiza 31 indicadores de transparencia divididos en 11 áreas: plan estratégico, personal, políticas y gobierno, consejo social: presupuesto y rendición de cuentas, consejo social: ética y cumplimiento, entidades dependientes, oferta y demanda académica, personal docente e investigador, alumnado, información económica y resultados. La clasificación analiza 31 indicadores de transparencia divididos en 11 áreas: plan estratégico, personal, políticas y gobierno, consejo social: presupuesto y rendición de cuentas, consejo social: ética y cumplimiento, entidades dependientes, oferta y demanda académica, personal docente e investigador, estudiantado, información económica y resultados. Se reemplaza 'alumnado' por 'estudiantado' para promover un lenguaje más inclusivo.
El sello 't de transparente' es una marca creada por la Fundación Haz con el fin de acreditar el cumplimiento de unos determinados indicadores y principios de transparencia en las webs. El sello 't de transparente' es una marca creada por la Fundación Haz con el fin de acreditar el cumplimiento de unos determinados indicadores y principios de transparencia en las páginas web. Se sustituye 'webs' por 'páginas web' por ser una forma más estándar y clara en español.

https://www.uc3m.es/inicio/accesibilidad

6 findings

OriginalModifiedJustification
cualquier ciudadano cualquier persona Se sustituye “ciudadano” por “persona” para un lenguaje más inclusivo.
en todos los temas relacionados en todos los temas relacionados con Mejora la naturalidad de la redacción sin afectar el sentido.
para el que lee la información con un lector de pantalla, usuarios que desactivan la hoja de estilos para quien lee la información con un lector de pantalla, o para personas que desactivan la hoja de estilos Se reemplaza “para el que” por “para quien” y se cambia “usuarios” por “personas” para hacerlo más inclusivo y claro.
Si un usuario accede al portal con un navegador que no soporta hoja de estilos Si una persona accede al portal con un navegador que no soporta la hoja de estilos “Usuario” puede ser menos inclusivo; “persona” mantiene el sentido y favorece un lenguaje más neutral.
En el menor tiempo posible, contestaremos a su escrito, intentando solucionar su problema concreto de acceso a los contenidos. En el menor tiempo posible, responderemos a su solicitud, intentando solucionar su problema concreto de acceso a los contenidos. “Su escrito” se sustituye por “su solicitud” para una formulación más neutral y habitual en contextos institucionales.
Solicitudes de información accesible y quejas Solicitudes de información accesible y reclamaciones “Quejas” puede tener un tono menos conciliador; “reclamaciones” es una alternativa más neutral y habitual en formularios institucionales.

https://www.uc3m.es/about-uc3m

2 findings

OriginalModifiedJustification
The website of the University Carlos III of Madrid use its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing their browsing habits. The website of the University Carlos III of Madrid uses its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing users' browsing habits. Se corrige la concordancia verbal y se sustituye “their” por “users'” para expresar con mayor claridad a quién se refiere y evitar formulaciones impersonales o ambiguas.
By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, we assume that you accept our cookie policy. Se adapta la frase para que sea más directa y comprensible, evitando una formulación impersonal (“it accepts”) y usando “you” para referirse claramente a la persona usuaria.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371424079693/Una_mirada_a_la_UC3M

6 findings

OriginalModifiedJustification
Estudiantes de grado: 51.5% son hombres y 48.5% mujeres. Estudiantes de grado: 51,5% son mujeres y 48,5% son hombres. Ajusta el orden de los porcentajes para mantener la coherencia entre el dato numérico y la etiqueta de género.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que acepta nuestra política de cookies. Introduce una forma inclusiva y no sexista al eliminar el pronombre implícito referido a personas usuarias ('se') y dirigirse de forma clara a quien navega.
Inserción profesional de sus titulados y satisfacción con la UC3M Inserción profesional de quienes se titulan en la UC3M y satisfacción con la UC3M Sustituye 'titulados' por una formulación inclusiva que no marca género.
El 96,1% de los titulados recomienda estudiar en la UC3M El 96,1% de las personas tituladas recomienda estudiar en la UC3M Evita 'los titulados' (masculino genérico) y lo sustituye por una formulación inclusiva.
La universidad ha puesto en marcha medidas de apoyo a la investigación para lograr la igualdad efectiva entre hombres y mujeres a través del acuerdo del Consejo de Gobierno de 12 de julio de 2007. La universidad ha puesto en marcha medidas de apoyo a la investigación para lograr la igualdad efectiva entre mujeres y hombres a través del acuerdo del Consejo de Gobierno de 12 de julio de 2007. Refuerza la simetría lingüística colocando 'mujeres' antes que 'hombres', evitando el orden tradicional que puede invisibilizar a un grupo.
Los docentes cuentan con el apoyo de la UTEID (Unidad de Tecnología Educativa e Innovación Docente) para el desarrollo de sus proyectos. El personal docente cuenta con el apoyo de la UTEID (Unidad de Tecnología Educativa e Innovación Docente) para el desarrollo de sus proyectos. Sustituye 'Los docentes' por 'El personal docente' para un uso más inclusivo y no dependiente de género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371423942923/Organizacion_y_funciones

2 findings

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se elimina el uso de “sus” para evitar una referencia potencialmente innecesaria a un pronombre posesivo y hacerlo más neutral.
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se evita el posesivo “nuestra” para mantener un tono más neutro e inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371423943538/Internacionalizacion

1 findings

OriginalModifiedJustification
Internacionalización para tod@s Internacionalización para todas las personas Se sustituye el uso de la arroba (@) por una formulación inclusiva y natural que visibiliza a todas las personas sin apoyarse en grafías que pueden resultar menos accesibles.

https://www.uc3m.es/empleo/inicio

1 findings

OriginalModifiedJustification
¿Quieres trabajar en la UC3M? ¿Quieres trabajar en la UC3M? / ¿Quieres trabajar en la UC3M? No es posible garantizar una alternativa realmente distinta y natural solo con el fragmento aportado, sin introducir cambios artificiales o duplicación. Por tanto, no se modifica.

https://www.uc3m.es/consejosocial/inicio

4 findings

OriginalModifiedJustification
el órgano de gobierno de la universidad cuyo fin primordial es la participación de la sociedad en la universidad. el órgano de gobierno de la universidad cuyo fin primordial es la participación de la sociedad en la vida universitaria. Se mantiene el sentido, pero se evita la repetición literal “en la universidad” para mejorar la claridad y la fluidez del texto sin introducir lenguaje sexista.
UC3M Francisco Marhuenda García - Presidente UC3M Francisco Marhuenda García - Presidenta o Presidente Se adapta el tratamiento para no asumir un género; al no ser un nombre propio, puede expresarse de forma neutral manteniendo el cargo.
El Consejo Social ha aprobado su adhesión El Consejo Social ha aprobado la adhesión Se elimina el pronombre “su” (referente ambiguo) para hacer el texto más claro y preciso, mejorando la comprensión sin cambiar el significado.
Impulsa el ecosistema emprendedor de la universidad con la participación de los AA emprendedores, empresas y otros colaboradores individuales. Impulsa el ecosistema emprendedor de la universidad con la participación de las personas emprendedoras, empresas y otros colaboradores individuales. Se sustituye “los AA emprendedores” por una formulación inclusiva y comprensible (“las personas emprendedoras”) para evitar supuestos de género y mejorar la claridad.

https://www.uc3m.es/conocenos/medallas-honor-merito

3 findings

OriginalModifiedJustification
Este galardón se entregará por el Rector en el transcurso del curso académico en cualquiera de sus Actos Solemnes Este galardón se entregará por la persona que ostente la Rectoría en el transcurso del curso académico en cualquiera de sus Actos Solemnes Sustituye el cargo en masculino por una formulación inclusiva que no presupone el género de quien ejerza la Rectoría.
y supone el máximo reconocimiento que la Universidad puede conceder a personas e instituciones relevantes (Medalla de Honor), y en favor de personas que hayan prestado servicios en la Universidad y hayan destacado por su labor o asumido cargos de especial responsabilidad (Medalla de Mérito). y supone el máximo reconocimiento que la Universidad puede conceder a personas e instituciones relevantes (Medalla de Honor), y a quienes hayan prestado servicios en la Universidad y hayan destacado por su labor o asumido cargos de especial responsabilidad (Medalla de Mérito). Refuerza la formulación inclusiva y evita la repetición de 'en favor de personas', manteniendo el mismo sentido.
El desarrollo del Acto de entrega seguirá el esquema previsto para todos los actos solemnes, considerándose trámite propio del mismo tanto el discurso de elogio, como la imposición de la medalla y entrega del Diploma acreditativo de la concesión firmado por el Rector, así como las palabras de agradecimiento por parte de la persona homenajeada. El desarrollo del Acto de entrega seguirá el esquema previsto para todos los actos solemnes, considerándose trámite propio del mismo tanto el discurso de elogio, como la imposición de la medalla y entrega del Diploma acreditativo de la concesión firmado por la persona que ostente la Rectoría, así como las palabras de agradecimiento por parte de la persona homenajeada. Actualiza 'firmado por el Rector' por una referencia no sexista al cargo, manteniendo la información.

https://www.uc3m.es/admission

10 findings

OriginalModifiedJustification
The website of the University Carlos III of Madrid use its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing their browsing habits. The website of the University Carlos III of Madrid uses its own cookies and third-party cookies to improve our services by analyzing browsing habits. Ajusta la concordancia verbal (uses) y elimina el posesivo "their" para evitar una referencia potencialmente innecesaria o ambigua a las personas usuarias.
By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, we understand that you accept our cookie policy. El texto original usa una formulación impersonal ('it') que puede resultar poco clara y no inclusiva; 'you' se refiere directamente a la persona usuaria de forma más natural.
Degrees Students are admitted through the PAU/EvAU and other tests for different profiles. Degrees Students are admitted through the PAU/EvAU and other tests, depending on their profile. Reformula para mantener la claridad y evita una referencia genérica a 'different profiles' que puede implicar un encuadre menos inclusivo; 'depending on their profile' conserva el sentido con una redacción más natural.
We provide you with everything you need to make your experience a satisfactory one. We provide you with everything you need to make your experience satisfactory. Mejora la fluidez y evita una construcción innecesariamente marcada; no cambia el significado.
The university's lifelong learning offer is made up of master degrees, specialist and expert courses, as well as others in micro-credential format, so it is necessary to check the registration procedures for each of the courses offered. The university's lifelong learning offer includes master's degrees, specialist and expert courses, as well as others in micro-credential format, so it is necessary to check the registration procedures for each course offered. Ajusta la redacción para que sea más clara y directa (sin cambios de contenido) y evita una repetición innecesaria.
Information about the admission process to the doctoral programmes, the specific requirements of each programme and the grants available. Information about the admission process for doctoral programmes, the specific requirements of each programme, and the grants available. Mejora la legibilidad con una preposición más adecuada ('for') y una puntuación más clara; no afecta el significado.
Applications for admission can be made in each semester. Applications for admission can be submitted each semester. Reemplaza una formulación menos natural por otra más clara y neutra en cuanto al género.
We offer students grants and scholarships for bachelor's degrees, master's degrees, lifelong learning and doctorates. We offer grants and scholarships for bachelor's degrees, master's degrees, lifelong learning, and doctorates. Elimina 'students' para evitar una mención redundante y mantener un tono más inclusivo y directo (sin cambiar el alcance de la información).
International Students Our University prides itself on having a diverse and multicultural internacional community. International Students Our University prides itself on having a diverse and multicultural international community. Corrige el término 'internacional' a 'international' para mantener la coherencia lingüística y la claridad (no afecta al contenido).
We are here to guide you in your access and admission process. We are here to guide you through the access and admission process. Mejora la naturalidad de la frase sin cambiar el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371423951139/Grados

1 findings

OriginalModifiedJustification
Te estamos esperando. Te esperamos. El cambio mantiene el sentido y evita una formulación en segunda persona que puede percibirse como potencialmente demasiado prescriptiva; “Te esperamos” es más neutral y natural.

https://www.uc3m.es/postgrado/admision

2 findings

OriginalModifiedJustification
ESTUDIANTE INTERNACIONAL Puertas abiertas a un entorno multicultural en Madrid. Personas estudiantes internacionales Puertas abiertas a un entorno multicultural en Madrid. Se sustituye un sustantivo masculino implícito (“estudiante”) por una formulación inclusiva (“personas estudiantes”) para visibilizar todas las identidades.
ATENCIÓN A FUTUROS ESTUDIANTES Ponemos a tu disposición todo lo necesario para que tu experiencia sea satisfactoria. Atención a futuras personas estudiantes: Ponemos a tu disposición todo lo necesario para que tu experiencia sea satisfactoria. Se adapta “futuros estudiantes” para que sea inclusivo (“futuras personas estudiantes”) manteniendo la intención del mensaje.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/FormacionPermanente/es/TextoDosColumnas/1371427454549

1 findings

OriginalModifiedJustification
Cuando hayas sido admitida o admitido debes realizar el pago de la reserva Cuando hayas sido admitida o admitido/a debes realizar el pago de la reserva Se añade la forma /a para incluir de manera explícita todos los géneros en una sola formulación, manteniendo el significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371426900294/Doctorados

6 findings

OriginalModifiedJustification
el futuro doctorando la persona candidata al doctorado Se sustituye un sustantivo con carga de género por una formulación inclusiva que engloba a todas las personas candidatas.
(De forma general se requiere a todos los solicitantes  tener la titulación universitaria de Grado y la titulación universitaria de Máster y reunir entre las dos titulaciones universitarias 300 créditos ECTS). (De forma general, se requiere a todas las personas solicitantes tener la titulación universitaria de Grado y la titulación universitaria de Máster y reunir entre ambas titulaciones universitarias 300 créditos ECTS). Se ajusta el lenguaje para incluir de forma explícita a todas las personas solicitantes y evitar el uso genérico en masculino.
el doctorando la persona doctoranda Se usa una forma inclusiva en femenino (habitual en el ámbito académico) para evitar el genérico en masculino.
Una vez obtenida una resolución favorable de admisión, el futuro doctorando deberá de materializar su matrícula en el Programa. Una vez obtenida una resolución favorable de admisión, la persona candidata al doctorado deberá materializar su matrícula en el Programa. Se sustituye la referencia en masculino por una formulación inclusiva para mantener el mismo sentido.
Todos los Programas de Doctorado contemplan la programación de formación específica en el área científica o tecnológica de su ámbito y el desarrollo por parte del doctorando de un trabajo de investigación inédito y de alta calidad científica Todos los Programas de Doctorado contemplan la programación de formación específica en el área científica o tecnológica de su ámbito y el desarrollo por parte de la persona doctoranda de un trabajo de investigación inédito y de alta calidad científica Se reemplaza el término en masculino por una forma inclusiva para evitar generalizaciones de género.
Ultimada la defensa y evaluación de la tesis doctoral, el Doctor podrá solicitar el Título Oficial de Doctor Ultimada la defensa y evaluación de la tesis doctoral, la persona doctoral podrá solicitar el Título Oficial de Doctor Se evita la referencia en masculino genérico ('el Doctor') y se emplea una formulación neutral e inclusiva sin alterar el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371423952623/Ayudas_y_becas

3 findings

OriginalModifiedJustification
para estudiantes de todos los niveles y titulaciones para estudiantes de todos los niveles y estudios “Titulaciones” puede excluir a personas que cursan estudios sin titularidad formal; “estudios” mantiene el sentido e incluye mejor.
Se destinan a la ayuda para el acceso y continuidad de los estudios, favorecer la movilidad y el alojamiento, y para otras finalidades. Se destinan a facilitar el acceso y la continuidad de los estudios, favorecer la movilidad y el alojamiento, y para otras finalidades. Mejora la claridad y el estilo sin alterar el significado, haciendo el texto más natural e inclusivo.
Estas ayudas incluyen opciones por rendimiento académico, necesidades sobrevenidas Estas ayudas incluyen opciones por rendimiento académico y necesidades sobrevenidas Se corrige la puntuación para mejorar la legibilidad del texto, manteniendo el mismo contenido.

https://www.uc3m.es/grado/oficina-estudiantes

4 findings

OriginalModifiedJustification
entiendemos que se acepta nuestra política de cookies. entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Se corrige una errata para mejorar la claridad del texto sin alterar el significado.
Cada estudiante cuenta en su titulación con un/a gestor/a personal que le ayudará y asesorará con los trámites necesarios durante su paso por la universidad. Cada estudiante cuenta en su titulación con un/a gestor/a personal que le ayudará y le asesorará con los trámites necesarios durante su paso por la universidad. Se evita la repetición de «le» omitida que puede dificultar la comprensión; mejora la fluidez del lenguaje manteniendo el sentido.
Atención a futuros/as estudiantes Atención a futuros y futuras estudiantes Se sustituye la barra «futuros/as» por una formulación completa para mejorar la inclusividad y la legibilidad.
Contacto a futuros/as estudiantes Atención a futuros y futuras estudiantes Se corrige la expresión para eliminar el formato con barra y usar una alternativa inclusiva y natural.

https://www.uc3m.es/alumni/becas-alumni

11 findings

OriginalModifiedJustification
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. El cambio elimina la forma impersonal con “nuestra” y mantiene el sentido, evitando un tono innecesariamente personal.
Personas BIENVENIDO/A Personas BIENVENIDA/O Se adapta el término para incluir de forma más natural ambos géneros cuando se usa como saludo dirigido a la persona.
Antiguos Alumnos Antiguos/as Alumnos/as Se visibiliza la diversidad de género en el término, evitando el uso exclusivo de “alumnos”.
PRÓXIMA CONVOCATORIA CURSO 2026/27 Bases convocatoria 2026 PRÓXIMA CONVOCATORIA CURSO 2026/27 Bases de la convocatoria 2026 Se mejora la redacción para que sea más clara y fácil de comprender, manteniendo el significado.
los y las “ alumni ” las personas “alumni” Se sustituye la formulación binaria (“los y las”) por un término inclusivo y natural (“las personas”), manteniendo el significado.
El impacto de las Becas Alumni UC3M ha sido reconocido en diversos medios de comunicación, como demuestra el reportaje emitido por La Sexta Noticias , que visibiliza esta iniciativa transformadora y el cambio real que genera en la vida de los estudiantes. El impacto de las Becas Alumni UC3M ha sido reconocido en diversos medios de comunicación, como demuestra el reportaje emitido por La Sexta Noticias, que visibiliza esta iniciativa transformadora y el cambio real que genera en la vida del estudiantado. Se sustituye “los estudiantes” por “el estudiantado” para evitar el uso genérico masculino.
el acompañamiento integral al estudiante el acompañamiento integral al estudiantado Se utiliza una forma colectiva/neutra (“estudiantado”) para evitar el masculino genérico.
Los beneficiarios de estas becas asumen un compromiso ético Las personas beneficiarias de estas becas asumen un compromiso ético Se sustituye el masculino (“beneficiarios”) por un enunciado inclusivo y neutro (“personas beneficiarias”).
Numerosos estudiantes se han beneficiado de esta inciativa Numerosas personas estudiantes se han beneficiado de esta iniciativa Se corrige el error ortográfico (“inciativa” → “iniciativa”) y se sustituye “estudiantes” con un referente explícito para reforzar la neutralidad/inclusión.
Becados Alumni Becados/as Alumni Se ajusta para hacer visible la diversidad de género en el término, evitando que se interprete como masculino.
Testimonios de Becados Testimonios de Becados/as Se adapta el término para incluir todos los géneros, evitando el masculino genérico.

https://www.uc3m.es/secundaria/inicio

2 findings

OriginalModifiedJustification
El objetivo principal es acercar la realidad universitaria y compartir experiencias y formación con los y las protagonistas de esta etapa formativa. El objetivo principal es acercar la realidad universitaria y compartir experiencias y formación con las personas protagonistas de esta etapa formativa. Se sustituye la fórmula “los y las” por “las personas” para promover un lenguaje más inclusivo y no sexista, manteniendo el significado.
Programa de fomento de vocaciones tecnológicas en niñas y jóvenes Programa de fomento de vocaciones tecnológicas en chicas y jóvenes Se cambia “niñas” por “chicas” para una formulación más natural en español, manteniendo el objetivo de promover la participación de mujeres/jóvenes en el ámbito tecnológico.

https://www.uc3m.es/home/contact-us

2 findings

OriginalModifiedJustification
The website of the University Carlos III of Madrid use its own cookies and third-party cookies The website of the Universidad Carlos III de Madrid uses its own cookies and third-party cookies Se corrige la concordancia verbal para mejorar la claridad y la corrección gramatical sin cambiar el sentido.
"Usage rules" [Close] "Reglas de uso" [Close] Se mantiene el término en el idioma principal del bloque (español) para una comunicación más clara e inclusiva.

https://www.uc3m.es/home/schools-departaments

5 findings

OriginalModifiedJustification
Schools and Departaments Schools and Departments Corrige un error ortográfico para mejorar la claridad del texto.
Faculty/Staff Intranet Intranet del personal Evita la referencia por roles potencialmente sexistas y usa una formulación inclusiva y habitual en español.
MORE... Más... Alinea el idioma del texto con el resto de la interfaz en español para una lectura más natural.
Your Opinion Tu opinión Traduce al español y usa un pronombre inclusivo e inmediato para el usuario, manteniendo el sentido.
Contact us Contacta con nosotros Adapta la expresión al español de forma natural y no excluyente.

https://www.uc3m.es/eps/inicio

2 findings

OriginalModifiedJustification
Accede a la formación a través de un amplio abanico de becas, y mantente en contacto activo con la universidad al finalizar tus estudios mediante Alumni UC3M, haciéndonos partícipes de tus logros. Accede a la formación a través de un amplio abanico de becas y mantén un contacto activo con la universidad al finalizar tus estudios mediante Alumni UC3M, compartiendo tus logros. Se sustituye "haciéndonos partícipes" por "compartiendo" para una redacción más directa y natural, sin connotaciones sexistas.
Además, la EPS dispone de una amplia variedad de recursos para la promoción del emprendimiento entre la comunidad universitaria, así como para llevar a cabo numerosas iniciativas de voluntariado y cooperación. Además, la EPS dispone de una amplia variedad de recursos para promover el emprendimiento en la comunidad universitaria, así como para impulsar numerosas iniciativas de voluntariado y cooperación. Se mejora la redacción para hacerla más clara y activa, manteniendo el significado y evitando formulaciones potencialmente sesgadas.

https://www.uc3m.es/conocenos/facultad-ciencias-salud

4 findings

OriginalModifiedJustification
Este nuevo centro cuenta con un edificio de vanguardia de 10.000 m² distribuidos en cuatro alturas , diseñado para fomentar la formación y la investigación de primer nivel. Este nuevo centro cuenta con un edificio de vanguardia de 10.000 m² distribuidos en cuatro alturas, diseñado para fomentar una formación y una investigación de primer nivel. Sustituye una formulación que puede percibirse como centrada solo en el “hombre” o en un sujeto implícito por una redacción más inclusiva y neutral, manteniendo el significado.
Los nuevos estudios en Ciencias de la Salud Los nuevos estudios en Ciencias de la Salud de la UC3M se caracterizan por su amplia orientación internacional, con enseñanza en inglés y una alta movilidad del alumnado . Los nuevos estudios en Ciencias de la Salud de la UC3M se caracterizan por su amplia orientación internacional, con enseñanza en inglés y una alta movilidad del estudiantado. “Alumnado” es un término más inclusivo y neutral que evita posibles connotaciones de uso exclusivo de un grupo y mejora la naturalidad.
Para garantizar una formación práctica de excelencia , la UC3M colabora con destacadas instituciones sanitarias como el Hospital Universitario de Getafe y Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Para garantizar una formación práctica de excelencia, la UC3M colabora con destacadas instituciones sanitarias como el Hospital Universitario de Getafe y el Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Añade el artículo “el” antes del segundo hospital para mejorar la corrección gramatical sin afectar el sentido ni la inclusión.
Los graduados podrán desarrollarse profesionalmente en diversos ámbitos, desde el sector clínico hasta la rehabilitación neuropsicológica. El estudiantado graduado podrá desarrollarse profesionalmente en diversos ámbitos, desde el sector clínico hasta la rehabilitación neuropsicológica. “Graduados” puede excluir o invisibilizar a personas no masculinas; “estudiantado graduado” mantiene el sentido y hace el lenguaje más inclusivo.

https://www.uc3m.es/facultadcsj/inicio

7 findings

OriginalModifiedJustification
Entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se elimina el posible sesgo de formulación impersonal e identifica la acción con el/la usuario/a de forma más inclusiva y directa.
Según el XXV Estudio de Inserción Profesional el 90% de los titulados de la UC3M de la promoción 2019 accedieron al mercado laboral en los dos primeros años posteriores a su graduación. Según el XXV Estudio de Inserción Profesional, el 90% de las personas tituladas de la UC3M de la promoción 2019 accedieron al mercado laboral en los dos primeros años posteriores a su graduación. Sustituye el masculino genérico (“titulados”) por “personas tituladas” para incluir a todas las identidades de género.
Excelente Participacion en Nuremberg Moot Court 2025 MOOT MADRID: XVI COMPETICIÓN INTERNACIONAL DE ARBITRAJE Y DERECHO MERCANTIL Excelente participación en Nuremberg Moot Court 2025. MOOT MADRID: XVI competición internacional de arbitraje y derecho mercantil Se corrige la capitalización y puntuación sin cambiar el sentido; mejora la legibilidad y evita expresiones no estandarizadas.
Excelente Participacion en Nuremberg Moot Court 2025 Excelente participación en Nuremberg Moot Court 2025 Corrección ortográfica (acentuación) para mejorar la claridad; no afecta al significado ni introduce cambios de género.
Premios de estudiantes Premios para estudiantes Mejora la naturalidad de la frase sin modificar el significado.
Concurso académico para alumnos que estén matriculados en 2º de bachillerato Concurso académico para alumnado que esté matriculado en 2º de bachillerato “Alumnos” puede entenderse como masculino genérico; “alumnado” es una alternativa inclusiva y común en contextos educativos.
Premios de estudiantes Conoce la relación de estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas que han sido reconocidos con distintos premios y distinciones Premios para estudiantes Conoce la relación de estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas que han sido reconocidos con distintos premios y distinciones Solo se corrige la formulación anterior “Premios de estudiantes” a “Premios para estudiantes” para mejorar naturalidad; el resto se mantiene.

https://www.uc3m.es/doctorado/escuela-doctorado

4 findings

OriginalModifiedJustification
investigadores que desean optar al grado de Doctor/a. personas investigadoras que desean optar al grado de Doctor/a. Se sustituye «investigadores» por «personas investigadoras» para incluir de forma explícita a todos los géneros y promover un lenguaje más inclusivo.
Directora: Dania Olmos Díaz Dirección: Dania Olmos Díaz Se elimina el cargo en forma de femenino específico («Directora») para reducir la marca de género innecesaria y mantener una formulación inclusiva.
Comité de Dirección: Directora de la Escuela de Doctorado, Directores de Programas de Doctorado, Secretaria Académica de la Escuela y un máximo de cuatro representantes Comité de Dirección: Dirección de la Escuela de Doctorado, personas directoras de Programas de Doctorado, Secretaría Académica de la Escuela y un máximo de cuatro representantes Se ajustan los sustantivos con marca de género («Directora/Directores/Secretaria») por formulaciones neutrales e inclusivas («Dirección», «personas directoras», «Secretaría»), manteniendo el sentido del cargo.
designados por el Rector designadas por el Rector Se adecúa el participio a un referente plural con sentido inclusivo («representantes») para evitar discordancia gramatical y mejorar la corrección del texto.

https://www.uc3m.es/conocenos/centros/centro-universitario-guardia-civil

4 findings

OriginalModifiedJustification
la formación integral de los oficiales del Cuerpo la formación integral de las personas del Cuerpo Se sustituye una referencia específica a “oficiales” por una formulación más inclusiva que no excluye a mujeres u otras personas.
disponer de personas capacitadas para el cumplimiento del mandato constitucional de garantizar la seguridad ciudadana y proteger el ejercicio de los derechos y libertades de los ciudadanos. contar con personas capacitadas para el cumplimiento del mandato constitucional de garantizar la seguridad ciudadana y proteger el ejercicio de los derechos y libertades de la ciudadanía. “Ciudadanos” puede percibirse como excluyente; “la ciudadanía” mantiene el sentido y resulta más inclusivo.
Máster Universitario en Delicuencia Económicay Anti-corrupción Máster Universitario en Delincuencia Económica y Anti-corrupción Corrección de errores tipográficos (“Delicuencia Económicay”) para una redacción clara; no afecta al significado.
Másteres Universitario en Delicuencia Económicay Anti-corrupción /Master's Degree in Economic Crime and Anti-Corruption investigations Máster Universitario en Delincuencia Económica y Anti-corrupción / Master's Degree in Economic Crime and Anti-Corruption investigations Se corrigen errores tipográficos y se normaliza el espaciado para mejorar la comprensión.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206569480/1371206569261

1 findings

OriginalModifiedJustification
PDI/PTGAS PDI/PTGAS (personal docente e investigador / personal técnico, de gestión y de servicios) Aclarar el significado de la sigla evita que el contenido sea menos inclusivo por falta de comprensión, al explicitar el colectivo de manera neutral.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206569575/1371206569261

1 findings

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En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de sus hábitos de navegación. En las páginas web de la Universidad Carlos III de Madrid utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios mediante el análisis de los hábitos de navegación. Se sustituye “sus hábitos de navegación” por “los hábitos de navegación” para evitar referencias potencialmente individualizadoras y mantener un lenguaje más inclusivo y neutral.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206570496/1371206569261

6 findings

OriginalModifiedJustification
Subdirección - Subdirector de Contratación: Subdirección - Subdirección de Contratación: Se elimina el masculino marcado "Subdirector" para evitar sesgo de género, manteniendo el sentido del cargo.
Subdirección - Subdirector de Coordinación Académica: Subdirección - Subdirección de Coordinación Académica: Se sustituye "Subdirector" por una formulación no sexista para evitar la referencia exclusiva en masculino.
Subdirección - Subdirector de Comunicación, Investigación y Actividades: Subdirección - Subdirección de Comunicación, Investigación y Actividades: Se cambia "Subdirector" por una denominación más inclusiva para no dirigir el cargo solo en masculino.
Subdirección - Subdirector de Infraestructuras y Laboratorios: Subdirección - Subdirección de Infraestructuras y Laboratorios: Se evita el uso de "Subdirector" (masculino) mediante un término neutro, preservando el significado.
Secretaría -Secretaria Académica: Secretaría - Secretaría Académica: Se ajusta la denominación para eliminar el artículo/descriptor en forma exclusivamente femenina y favorecer un uso no sexista y claro.
-Secretario administrativo: Secretaría administrativa: Se sustituye "Secretario" (masculino) por una formulación neutral para evitar sesgo de género, manteniendo la categoría del puesto.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206569765/1371206569261

2 findings

OriginalModifiedJustification
Secretario Académico Secretaría Académica Se evita el uso de un cargo en masculino genérico y se utiliza una forma institucional no sexista.
Secretario Académico: Abraham Castro Moreno Secretaría Académica: Abraham Castro Moreno La modificación sustituye un título con género por una denominación neutral, manteniendo el mismo cargo y la identificación de la persona.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206569798/1371206569261

1 findings

OriginalModifiedJustification
PDI/PTGAS Personal Docente e Investigador (PDI) / Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) Se amplía el acrónimo para evitar una referencia excesivamente administrativa y facilitar la comprensión; esto mejora la accesibilidad y no introduce sesgos de género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206570184/1371206569261

1 findings

OriginalModifiedJustification
utilizamos cookies propias y de terceros usamos cookies propias y de terceros Se cambia el verbo por uno más directo y natural en español para mejorar la claridad del texto.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371206570302/1371206569261

1 findings

OriginalModifiedJustification
Dirección de correo postal Correo postal Se simplifica la expresión para que sea más natural y fácil de entender; no afecta al sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Organismo_C/1371397140787/1371206569261

1 findings

OriginalModifiedJustification
PDI/PTGAS Personal Docente e Investigador (PDI) / Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) Se amplía la sigla para hacerlo más comprensible e inclusivo para todas las personas usuarias, evitando una formulación excesivamente críptica.

https://www.uc3m.es/about-uc3m/uc3m-history-mission-statement

3 findings

OriginalModifiedJustification
From the outset it was intended to be a relatively small, innovative, public university, providing teaching of the highest quality and focused primarily on research. From the outset, it was intended to be a relatively small, innovative, public university, providing high-quality teaching and focused primarily on research. Se mejora la fluidez y se evita la formulación implícita con “providing teaching of the highest quality”, manteniendo el mismo significado.
Our first Chancellor was Professor Gregorio Peces-Barba . The first chancellor was Professor Gregorio Peces-Barba. Se evita el uso de “Our” para una formulación más neutral e inclusiva, sin cambiar el referente.
The university actively encourages the personal development of all those connected to the higher education community. The university actively encourages the personal development of all people connected to the higher education community. Se sustituye “all those” por “all people” para una redacción más directa e inclusiva.

https://www.uc3m.es/conocenos/historia-mision/perfil-biografico-gregorio-peces-barba-martinez-rector-fundador-uc3m

5 findings

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institución en la que ha sido profesor hasta sus últimos días. institución en la que ha ejercido como profesor hasta el final de su vida. Se evita una referencia potencialmente sexista o poco precisa (“sus últimos días”) y se utiliza una formulación más neutral y respetuosa.
Además, el 18 de noviembre de 2010 su majestad Rey le entregó el Premio Pelayo para juristas de reconocido prestigio. Además, el 18 de noviembre de 2010, Su Majestad el Rey le entregó el Premio Pelayo para juristas de reconocido prestigio. Se ajusta el tratamiento (“su majestad Rey” → “Su Majestad el Rey”) para mejorar la corrección gramatical y el estilo institucional, sin cambiar el sentido.
En su obra, La España Civil, al referirse a los pensadores que más le marcaron, señalaba:“Entre los maestros vivos que conocí, frecuenté y de quienes tanto aprendí y sigo aprendiendo cabe citar, en primer lugar, a Joaquín Ruiz-Giménez, Elías Díaz, Felipe González Vicén y Norberto Bobbio; y entre los maestros muertos, principalmente Hans Kelsen, Jacques Maritain o Fernando de los Ríos, en nuestro ámbito y en uno más amplio, Vives, Montesquieu, Erasmo, el humanista Giordano Bruno, Locke, ilustrados como Voltaire, Roussseau o Condorcet; y, en los dos siglos anteriores, gente como Stuart Mill, Louis Blanc, Bernstein o Roselli…Asimismo, los matices de mi pensamiento se han enriquecido con la novela, la poesía y la música, y si me viera en la obligación de elegir, destacaría a Pérez Galdós, Pío Baroja y Antonio Machado, y entre los músicos, a Mozart y a Beethoven, si bien el abanico de mi interés en esos campos es mucho más amplio”. En su obra, La España Civil, al referirse a las personas que más le marcaron, señalaba:“Entre los maestros vivos que conocí, frecuenté y de quienes tanto aprendí y sigo aprendiendo cabe citar, en primer lugar, a Joaquín Ruiz-Giménez, Elías Díaz, Felipe González Vicén y Norberto Bobbio; y entre los maestros muertos, principalmente Hans Kelsen, Jacques Maritain o Fernando de los Ríos, en nuestro ámbito y en uno más amplio, Vives, Montesquieu, Erasmo, el humanista Giordano Bruno, Locke, ilustrados como Voltaire, Roussseau o Condorcet; y, en los dos siglos anteriores, gente como Stuart Mill, Louis Blanc, Bernstein o Roselli…Asimismo, los matices de mi pensamiento se han enriquecido con la novela, la poesía y la música, y si me viera en la obligación de elegir, destacaría a Pérez Galdós, Pío Baroja y Antonio Machado, y entre los músicos, a Mozart y a Beethoven, si bien el abanico de mi interés en esos campos es mucho más amplio”. Se sustituye “pensadores” por “personas” para hacer el texto más inclusivo, especialmente teniendo en cuenta que el fragmento citado se refiere a personas en general.
Entre todos ellos, dos destacan por su trascendencia y singularidad. Entre ellos, dos destacan por su trascendencia y singularidad. Se elimina “todos” porque no aporta significado y puede resultar menos inclusivo o menos claro en textos generalistas; se mantiene el sentido.
Ha sido, además de autor de importantes obras, promotor de la realización de interesantes trabajos. Ha sido, además de autor de importantes obras, impulsor/a de la realización de interesantes trabajos. Para evitar sesgo de género en un texto general sobre su trayectoria, se incorpora una forma inclusiva (“impulsor/a”) manteniendo el significado. (Nota: si se prefiere evitar desdoblamientos, puede sustituirse por “impulsó la realización”.)

https://www.uc3m.es/about-uc3m/international-rankings-accreditacions

3 findings

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Our degree programs have obtained the most prestigious engineering accreditation in Europe, the EUR-ACE label, awarded by the ENNAEE (European Network for Accreditation of Engineering Education). Our degree programmes have obtained the most prestigious engineering accreditation in Europe, the EUR-ACE label, awarded by ENAEE (European Network for Accreditation of Engineering Education). No change needed in inclusive terms; the fragment is already non-sexist. (Note: name/acronym changes are not performed here.)

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371293663474/1371215537949/La_UC3M_entre_las_mejores_universidades_jovenes_del_mundo

2 findings

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Para que una universidad sea evaluada en el ranking QS Top 50 Under 50 , debe cumplir dos requisitos: tener 49 años de edad o menos (la UC3M se fundó en 1989) y aparecer clasificada en el QS World University Ranking , una clasificación que evalúa a las 1000 mejores universidades del mundo. Para que una universidad sea evaluada en el ranking QS Top 50 Under 50, debe cumplir dos requisitos: tener 49 años de antigüedad o menos (la UC3M se fundó en 1989) y aparecer clasificada en el QS World University Ranking, una clasificación que evalúa a las 1000 mejores universidades del mundo. Se sustituye “edad” por “antigüedad” para referirse a una institución, evitando una formulación menos precisa y potencialmente antropomórfica.
la ratio estudiante/profesor la ratio estudiante/profesorado “Profesor” puede interpretarse como masculino genérico; “profesorado” es inclusivo y se refiere al colectivo docente en general.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371316641130/1371215537949/La_UC3M,_segunda_mejor_universidad_espanola_segun_el_U-Multirank_2021

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Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que la política de cookies se acepta. Se reformula para mantener el sentido con un lenguaje más impersonal y neutral.
Los datos incluidos en U-Multirank provienen de diversas fuentes: las propias instituciones,  bases de datos bibliométricas internacionales y de patentes, ministerios y encuestas a más de 100.000 estudiantes de las universidades participantes. Los datos incluidos en U-Multirank provienen de diversas fuentes: las propias instituciones, bases de datos bibliométricas internacionales y de patentes, ministerios y encuestas a más de 100.000 estudiantes en las universidades participantes. Se ajusta la redacción para evitar una referencia innecesaria mediante la preposición “de” y mejorar la fluidez en una formulación neutral.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371338480965/1371215537949/La_UC3M_cuenta_con_uno_de_los_mejores_masteres_del_mundo_en_finanzas

4 findings

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los mejores másteres en finanzas “ pre-experience ” (para estudiantes con poca o nula experiencia laboral). los mejores másteres en finanzas “ pre-experience ” (para alumnado con poca o nula experiencia laboral). Se sustituye 'estudiantes' por 'alumnado' para usar un término más inclusivo y neutral.
Este ranking de másteres en finanzas analiza la progresión profesional y salarial de los estudiantes, la proyección internacional del programa, la diversidad de procedencia del alumnado y del profesorado Este ranking de másteres en finanzas analiza la progresión profesional y salarial del alumnado, la proyección internacional del programa, la diversidad de procedencia del alumnado y del profesorado Se cambia 'de los estudiantes' por 'del alumnado' para mantener un lenguaje más neutral e inclusivo.
Para formar parte de esta clasificación los másteres deben impartirse a tiempo completo, con un mínimo de 30 alumnos Para formar parte de esta clasificación los másteres deben impartirse a tiempo completo, con un mínimo de 30 personas matriculadas Se sustituye 'alumnos' por una formulación neutral ('personas matriculadas') para evitar la referencia en masculino genérico.
por la empleabilidad de sus graduados por la empleabilidad de sus graduados y graduadas Se hace explícito el femenino para evitar el masculino genérico y mejorar la inclusión.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371387650084/1371215537949/La_UC3M,_entre_las_mejores_universidades_del_mundo_en_13_campos_academicos

3 findings

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En esta edición, aparece entre las 100 mejores universidades del mundo en Biblioteconomía y Gestión de la Información, Derecho, Economía y Econometría, y en Finanzas y Contabilidad. En esta edición, aparece entre los 100 mejores centros de educación superior del mundo en Biblioteconomía y Gestión de la Información, Derecho, Economía y Econometría, y en Finanzas y Contabilidad. Se sustituye “universidades” por “centros de educación superior” para un uso más inclusivo y menos restrictivo, manteniendo el sentido del ranking.
Para la elaboración de este estudio se tienen en cuenta cinco factores: la reputación académica de la universidad; su reputación en el ámbito empresarial; el promedio de citas que han recibido en Scopus años las publicaciones científicas de. personal investigador; el “índice h”, que mide tanto la cantidad (productividad) como la calidad (impacto) de la actividad investigadora; y la red internacional de actividades de investigación. Para la elaboración de este estudio se tienen en cuenta cinco factores: la reputación académica de la universidad; su reputación en el ámbito empresarial; el promedio de citas que han recibido en Scopus las publicaciones científicas del personal investigador; el “índice h”, que mide tanto la cantidad (productividad) como la calidad (impacto) de la actividad investigadora; y la red internacional de actividades de investigación. Se corrige el texto para que sea gramaticalmente claro y se mantiene el término “personal investigador” sin marcas sexistas, mejorando la legibilidad.
QS World University Rankings by Subject 2024 QS World University Rankings by Subject 2024 (QS WUR by Subject) Se añade una forma abreviada solo a efectos de claridad y lectura; no cambia el sentido del nombre propio del ranking.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371319692963/1371215537949/La_UC3M,_entre_las_mejores_universidades_del_mundo_en_siete_campos_academicos

1 findings

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En Ciencias Informáticas también ha mejorado posiciones y se encuentra entre las 400 mejores universidades a nivel internacional, según el WSR 2022 Computer Science . En Ciencias Informáticas también ha mejorado su clasificación y se encuentra entre las 400 mejores universidades a nivel internacional, según el WSR 2022 Computer Science . La reformulación evita el uso de una estructura impersonal (“ha mejorado posiciones”) y mejora la claridad, manteniendo el mismo significado.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/en/Detalle/Comunicacion_C/1371230292524/1371215537949

4 findings

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By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, we consider that you accept our cookie policy. Se reemplaza una formulación impersonal (“we understand”) por una más clara y directa (“we consider”), manteniendo el significado de aceptación al continuar.
Employability of students Employability of learners “Students” puede implicar únicamente a quienes estudian en contextos universitarios; “learners” mantiene el sentido de empleabilidad y es más inclusivo.
and employability of students from the UC3M School of Engineering. and employability of learners from the UC3M School of Engineering. Se sustituye “students” por un término más inclusivo (“learners”) sin alterar el significado general.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371227429901/1371216001122

7 findings

OriginalModifiedJustification
que han progresado en alinear sus políticas de recursos humanos que han avanzado en alinear sus políticas de recursos humanos Evita un matiz innecesariamente evaluativo y mejora la naturalidad sin cambiar el significado.
que otorga la Comisión Europea, que supone un reconocimiento público a las instituciones de investigación que han progresado en alinear sus políticas de recursos humanos con los principios que otorga la Comisión Europea y que supone un reconocimiento público a las instituciones de investigación que han avanzado en alinear sus políticas de recursos humanos con los principios Mejora la redacción para que sea más clara y natural, manteniendo el sentido.
garantizan que los investigadores puedan disfrutar de los mismos derechos y obligaciones garantizan que el personal investigador pueda disfrutar de los mismos derechos y obligaciones “Personal investigador” es una expresión más inclusiva y específica que evita depender solo de “investigadores”, que puede percibirse como más limitada.
Son elementos clave en la política de la UE para conseguir que la investigación sea una carrera atractiva Son elementos clave en la política de la UE para conseguir que la investigación sea una profesión atractiva “Carrera” puede interpretarse de forma más restrictiva; “profesión” mantiene el sentido y resulta más neutral e inclusivo.
desarrollar un plan de carrera para los diferentes perfiles de investigadores; desarrollar un plan de desarrollo profesional para los diferentes perfiles del personal investigador; “Plan de desarrollo profesional” es más inclusivo y evita la posible asociación implícita de “carrera” a una trayectoria individual, sin perder el significado.
impulsar las competencias profesionales y habilidades transversales de los científicos impulsar las competencias profesionales y habilidades transversales del personal científico “Personal científico” incluye de manera más amplia a quienes integran el ámbito científico, evitando una formulación potencialmente restrictiva.
atrapar a los mejores investigadores de todo el mundo atraer a las mejores personas investigadoras de todo el mundo Sustituye “investigadores” por una forma inclusiva (“personas investigadoras”) que visibiliza de forma neutral a todas las identidades.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/Detalle/Comunicacion_C/1371241626981/1371215537949

4 findings

OriginalModifiedJustification
permite a los estudiantes acceder a los servicios que proporciona este organismo permite a el alumnado acceder a los servicios que proporciona este organismo Sustituye una referencia exclusivamente a “los estudiantes” por una formulación inclusiva (“el alumnado”) que abarca a todas las personas.
En el Reino Unido, por ejemplo, es la licencia que se requiere para que los contables puedan ofrecer sus servicios al público. En el Reino Unido, por ejemplo, es la licencia que se requiere para que las personas contables puedan ofrecer sus servicios al público. Reemplaza “los contables” por “las personas contables” para evitar un lenguaje potencialmente restrictivo y hacerlo más inclusivo.
La firma del acuerdo, suscrito entre el rector de la UC3M, Juan Romo, y el Head of Business and Academic Development in Western Europe and North America de ACCA, Abdul Goffar, ha tenido lugar esta semana en el campus de Getafe de la Universidad. La firma del acuerdo, suscrito entre la rectoría de la UC3M, Juan Romo, y el Head of Business and Academic Development in Western Europe and North America de ACCA, Abdul Goffar, ha tenido lugar esta semana en el campus de Getafe de la Universidad. Usa una referencia institucional (“la rectoría”) en lugar del cargo en masculino (“el rector”) para evitar el sesgo de género manteniendo el sentido.
cuenta con unos 198.000 miembros y 490.000 estudiantes de 178 países. cuenta con aproximadamente 198.000 miembros y 490.000 personas en formación de 178 países. Cambia “estudiantes” por una expresión más inclusiva (“personas en formación”) para no limitar la descripción a un solo tipo de identidad.

https://www.uc3m.es/about-uc3m/how-to-get-here

3 findings

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By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, you acknowledge that you accept our cookie policy. Uses a direct, gender-neutral second person (“you”) to make the meaning clearer and more inclusive.
Moving between Getafe and Leganés Science Park Compartir coche Find out more here access to campus UC3M different means of transport. Moving between Getafe and Leganés Science Park Compartir coche Find out more here access to campus UC3M by different means of transport. Improves readability by adding the missing preposition (“by”) without altering meaning.

https://www.uc3m.es/conocenos/como-llegar/campus-getafe

11 findings

OriginalModifiedJustification
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se usa un tratamiento en segunda persona plural/neutral (“aceptas”) para evitar una formulación impersonal y facilitar una redacción más directa e inclusiva.
En cualquiera de ellas podrá enlazar con la línea C4 de Cercanías, dirección Parla (C4), hasta la parada Las Margaritas Universidad. En cualquiera de ellas podrás enlazar con la línea C4 de Cercanías, dirección Parla (C4), hasta la parada Las Margaritas Universidad. Se mantiene la intención pero se evita el trato en tercera persona (“podrá”) en favor de una formulación más directa (“podrás”), que suele resultar más inclusiva y clara.
Desde el Aeropuerto: si viene desde la T1, T2 o T3, coja la línea 8 de Metro hasta la estación de Nuevos Ministerios. Desde el Aeropuerto: si vienes desde la T1, T2 o T3, toma la línea 8 de Metro hasta la estación de Nuevos Ministerios. Se cambia a un imperativo/forma en segunda persona (“vienes”, “toma”) para evitar el tratamiento en tercera persona y facilitar una lectura no sesgada.
En ese intercambiador debe hacer trasbordo a la línea C4 del tren de Cercanías, dirección Parla, que va directa hasta la parada Las Margaritas Universidad. En ese intercambiador, haz trasbordo a la línea C4 del tren de Cercanías, dirección Parla, que va directa hasta la parada Las Margaritas Universidad. Se sustituye “debe” por una forma en segunda persona (“haz”) para mantener un tono más inclusivo y directo.
Tuerza a la derecha al salir de la estación y camine recto 5 minutos hasta la UC3M. Gira a la derecha al salir de la estación y camina recto 5 minutos hasta la UC3M. Se evita el uso de formas impersonales/verbos en “camine” y se emplea un verbo más natural (“camina”) para un tono más claro e inclusivo.
Si viene desde la T4 , coja el tren de la línea C1 de Cercanías, dirección Príncipe Pío hasta Atocha. Si vienes desde la T4, toma el tren de la línea C1 de Cercanías, dirección Príncipe Pío hasta Atocha. Se adapta a segunda persona (“vienes”, “toma”) para una redacción más coherente e inclusiva.
Desde allí debe hacer trasbordo a la línea C4 del tren de Cercanías, dirección Parla, que va directo hasta la parada Las Margaritas Universidad. Desde allí, haz trasbordo a la línea C4 del tren de Cercanías, dirección Parla, que va directo hasta la parada Las Margaritas Universidad. Se reemplaza la formulación impersonal (“debe”) por una instrucción directa en segunda persona (“haz”), evitando un tono potencialmente excluyente.
Tuerza a la derecha al salir de la estación y camine recto 5 minutos hasta la UC3M. Gira a la derecha al salir de la estación y camina recto 5 minutos hasta la UC3M. Se ajusta la instrucción a una formulación más natural y coherente (misma estrategia que en el primer bloque).
NO LE RECOMENDAMOS QUE HAGA TODO EL TRAYECTO EN METRO HASTA LA UC3M. NO TE RECOMENDAMOS QUE HAGAS TODO EL TRAYECTO EN METRO HASTA LA UC3M. Se cambia de un tratamiento en tercera persona (“le”) a “te” para mantener coherencia y evitar formulaciones que pueden resultar menos inclusivas.
desde las estaciones de Atocha o Chamartín coja el tren de la línea C4 de Cercanías, dirección Parla, que tiene parada en Las Margaritas Universidad. desde las estaciones de Atocha o Chamartín, toma el tren de la línea C4 de Cercanías, dirección Parla, que tiene parada en Las Margaritas Universidad. Se usa “toma” en segunda persona para una instrucción más directa y uniforme, mejorando la inclusividad del lenguaje.
Tuerza a la derecha al salir de la estación y camine recto 5 minutos hasta la UC3M. Gira a la derecha al salir de la estación y camina recto 5 minutos hasta la UC3M. Se homogeneiza la instrucción con el resto del texto, usando verbos más naturales y consistentes.

https://www.uc3m.es/conocenos/como-llegar/campus-leganes

7 findings

OriginalModifiedJustification
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Mejora la naturalidad de la frase y evita repeticiones innecesarias, manteniendo el mismo sentido.
Le recomendamos Recomendamos Sustituye el tratamiento en tercera persona (“Le”) por una formulación más inclusiva y directa, sin cambiar el significado.
tuerza a la izquierda gire a la izquierda Corrección lingüística para usar un verbo más estándar y claro, manteniendo la instrucción.
tuerza a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. gire a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. Mejora la claridad usando un verbo estándar (“gire”), sin alterar la intención.
tendrá que hacer trasbordo tendrá que realizar el trasbordo Ajuste de estilo para mejorar la naturalidad (“realizar el trasbordo”), manteniendo el sentido.
tuerza a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. gire a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. Corrección lingüística por consistencia con el resto de instrucciones.
Cuando salga de la estación tuerza a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. Cuando salga de la estación gire a la izquierda y camine recto hasta llegar a la UC3M. Usa un verbo más natural y estándar (“gire”), manteniendo la instrucción.

https://www.uc3m.es/conocenos/como-llegar/parque-cientifico

7 findings

OriginalModifiedJustification
al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se cambia a una formulación en segunda persona para evitar un “entendemos” que puede resultar implícitamente excluyente o confuso, manteniendo un lenguaje inclusivo y directo.
Tome la salida 27 Leganés-Vía Lusitana. Toma la salida 27 Leganés-Vía Lusitana. Se unifica el registro en segunda persona (“toma”) con el resto de indicaciones, evitando una mezcla de formas verbales que puede dificultar la comprensión.
gire derecha para tomar la salida M-425. gira a la derecha para tomar la salida M-425. Se cambia a una forma en segunda persona (“gira”) para mantener consistencia y facilitar la lectura.
Desde ahí, tome la salida M-425. Desde ahí, toma la salida M-425. Se homogeneiza la forma verbal en segunda persona (“toma”) para mejorar la claridad.
Después recorra la M-425 hasta la rotonda, y tome otra vez la salida M-425 con dirección Vía Lusitana. Después recorre la M-425 hasta la rotonda y toma otra vez la salida M-425 con dirección Vía Lusitana. Se ajusta a segunda persona (“recorre/toma”) y se mejora la fluidez manteniendo el sentido de las indicaciones.
Cuando pase las salidas M-45, tome el carril de servicio a la derecha. Cuando pases las salidas M-45, toma el carril de servicio a la derecha. Se adapta a segunda persona para coherencia y comprensión, evitando construcciones innecesariamente formales.
Si quiere utilizar cualquiera de estos autobuses con dirección a Madrid, ha de dirigirse a las paradas que se encuentran al cruzar la Ctra. Carabanchel. Si quieres utilizar cualquiera de estos autobuses con dirección a Madrid, has de dirigirte a las paradas que se encuentran al cruzar la Ctra. Carabanchel. Se pasa de “quiere/ha de” a “quieres/has de” para mantener consistencia en segunda persona y mejorar la accesibilidad del texto.

https://www.uc3m.es/conocenos/compartir-coche

1 findings

OriginalModifiedJustification
Si has pensado venir a la universidad en coche, en estos enlaces puedes encontrar a gente que comparta tu mismo itinerario, o sugerir el tuyo si dispones de tu propio vehículo. Si estás pensando en venir a la universidad en coche, en estos enlaces puedes encontrar a personas que compartan tu mismo itinerario, o sugerir el tuyo si dispones de tu propio vehículo. Se sustituye “gente” por “personas” para un lenguaje más inclusivo y preciso.

https://www.uc3m.es/about-uc3m/residence-halls

4 findings

OriginalModifiedJustification
The website of the University Carlos III of Madrid use its own cookies and third-party cookies to improve our services The website of the University Carlos III of Madrid uses its own cookies and third-party cookies to improve our services Se corrige la concordancia verbal (“use” → “uses”) para mejorar la claridad del texto.
All of them want to provide a true home away from home for students and faculty during their university stay. All of them aim to provide a true home away from home for students and staff during their university stay. Se sustituye “faculty” por “staff” para evitar una posible interpretación sexista o restrictiva del término, manteniendo el sentido de las personas del personal docente y profesional.
For this reason, as well as covering the basic needs of food and rest, the residence halls also offer cultural activities, forums and meetings which will contribute to the personal development of the residents. For this reason, as well as covering the basic needs of food and rest, the residence halls also offer cultural activities, forums and meetings that will contribute to residents’ personal development. Se ajusta la estructura gramatical (“which will” → “that will” y “of the residents” → “residents’”) para mejorar la naturalidad y mantener un lenguaje neutro.
These are the four residence halls at UC3M where you will share living experiences with your fellow classmates as well as some UC3M faculty members during the academic year. These are the four residence halls at UC3M where you will share living experiences with fellow students as well as with some UC3M staff members during the academic year. Se reemplaza “your fellow classmates” por “fellow students” y “faculty members” por “staff members” para usar un lenguaje más inclusivo y neutral.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/TextoDosColumnas/1371423959600/Vida_Universitaria_para_Estudiantes

3 findings

OriginalModifiedJustification
Los estudiantes pueden disfrutar de una interesante y enriquecedora vida en la universidad. Las personas estudiantes pueden disfrutar de una interesante y enriquecedora vida en la universidad. Se sustituye “estudiantes” (posible lectura genérica masculina) por “personas estudiantes” para incluir de forma explícita todas las identidades.
para garantizar el acceso de los estudiantes con discapacidad y necesidades específicas para garantizar el acceso de las personas estudiantes con discapacidad y necesidades específicas Se usa “las personas estudiantes” para evitar que el texto se interprete únicamente en clave masculina y reforzar la inclusión.
en igualdad de condiciones, construyendo una universidad inclusiva. en igualdad de condiciones, construyendo una universidad inclusiva para todas las personas. Se añade “para todas las personas” para explicitar la intención inclusiva sin cambiar el sentido principal.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/ApoyoEstudiante/es/TextoDosColumnas/1371376076941

5 findings

OriginalModifiedJustification
Orientación a estudiantes Orientación para estudiantes Mejora la naturalidad de la formulación sin cambiar el sentido; “para” es más inclusivo y habitual en el contexto de servicios.
La UC3M tiene acuerdos de colaboración con empresas que gestionan alojamiento a estudiantes, investigadores y profesores extranjeros. La UC3M tiene acuerdos de colaboración con empresas que gestionan alojamiento para estudiantes, investigadores e investigadoras y personal docente extranjero. Visibiliza la presencia de mujeres en roles académicos y evita la formulación no inclusiva al ampliar “profesores” con una alternativa que contempla todos los géneros.
Todas ellas ofrecen unas condiciones especiales a nuestros y nuestras estudiantes, Todas ellas ofrecen unas condiciones especiales al estudiantado, Sustituye una repetición explícita por un término colectivo e inclusivo (“estudiantado”), manteniendo el sentido.
Beneficios Clave por ser Alumno: Beneficios clave por ser estudiante: “Alumno” puede excluir o invisibilizar a otras identidades; “estudiante” es neutro e inclusivo.
Para ellos es necesario presentar la matrícula de la universidad e introducir el código UC3M30 en el momento de la reserva. Para ello es necesario presentar la matrícula de la universidad e introducir el código UC3M30 en el momento de la reserva. Corrige el referente (“ellos” no se refiere de forma clara y puede resultar excluyente) usando una formulación neutral con “ello”.

https://www.uc3m.es/about-uc3m/governing-boards-organization

1 findings

OriginalModifiedJustification
By continuing navigation, we understand that it accepts our cookie policy. By continuing to browse, you agree to our cookie policy. Se reemplaza un sujeto impersonal por una formulación directa y clara en segunda persona, manteniendo el significado e intentando evitar ambigüedad.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/rector

6 findings

OriginalModifiedJustification
Nombre: Profesor Ángel Arias Nombre: Ángel Arias Se elimina el tratamiento sexista/jerárquico “Profesor” (masculino) para evitar suposiciones sobre el género de la persona.
el Rector es la máxima autoridad académica y de gobierno de la Universidad la Rectoría es la máxima autoridad académica y de gobierno de la Universidad Se ajusta el término a un enfoque institucional (“Rectoría”) para evitar la marcación de género en el cargo.
ejerce su dirección y ostenta su representación. ejerce la dirección y ostenta la representación. Se reformula eliminando los pronombres posesivos “su” para mantener un lenguaje más neutro e inclusivo.
ejecuta sus acuerdos ejecuta los acuerdos Se elimina el posesivo “sus” para evitar referencias personales marcadas y mantener un estilo más neutro.
Gabinete del Rector Gabinete de la Rectoría Se adapta el título para evitar la marca de género del cargo y mantener el sentido institucional.
Discurso del rector, en el Acto de Reconocimiento al Personal UC3M 2026 Discurso de la Rectoría, en el Acto de Reconocimiento al Personal UC3M 2026 Se sustituye “rector” por “Rectoría” para no usar una forma masculina del cargo y promover un lenguaje inclusivo.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/vicerrectores-secretario-general-gerente

1 findings

OriginalModifiedJustification
PDI/PTGAS PDI/PTGAS (personal docente e investigador / personal técnico, de gestión y de administración y servicios) Se desarrolla el acrónimo para mejorar la comprensión y la inclusividad, evitando que el texto sea excluyente para quienes no conocen las siglas.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoHijas/1371375210099/Delegados_y_Comisionados_del_Rector

1 findings

OriginalModifiedJustification
Delegados y Comisionados del Rector Delegadas y Comisionadas del Rector El cambio incluye el género femenino para evitar el uso genérico masculino y promover un lenguaje inclusivo.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/claustro-universitario

11 findings

OriginalModifiedJustification
Rector Rector o Rectora Se incorpora la forma femenina para promover un lenguaje inclusivo sin cambiar el significado.
Convocar elecciones a Rector Convocar elecciones a Rector o Rectora Se hace explícita la inclusión de género en el cargo, manteniendo el sentido normativo.
Ser informado, mediante una comunicación anual que habrá de presentar el Rector, de la actividad docente e investigadora Ser informado, mediante una comunicación anual que habrá de presentar la Rectora o el Rector, de la actividad docente e investigadora Se visibiliza tanto a Rectora como a Rector para evitar una formulación exclusivamente masculina.
designar a los seis catedráticos designar a las seis personas catedráticas Se reemplaza el masculino genérico por una formulación neutral e inclusiva, manteniendo el número y el rol.
Serán proclamados los seis catedráticos que obtengan Serán proclamadas las seis personas catedráticas que obtengan Se adapta el participio a una formulación inclusiva y neutral para evitar el masculino genérico.
Representación del personal docente e investigador: 55 representantes elegidos por y entre los profesores Representación del personal docente e investigador: 55 representantes elegidos por y entre el profesorado Se sustituye 'profesores' por un término colectivo neutral ('el profesorado') para incluir todas las identidades.
80 representantes elegidos por y entre los profesores pertenecientes al cuerpo de profesores titulares de universidad. 80 representantes elegidos por y entre el profesorado perteneciente al cuerpo de profesores titulares de universidad. Se elimina el uso de 'los profesores' (masculino genérico) y se emplea una forma neutral.
20 representantes elegidos por y entre profesores pertenecientes al colectivo de profesores colaboradores, contratados doctores, asociados, eméritos y visitantes. 20 representantes elegidos por y entre el profesorado perteneciente al colectivo de profesorado colaborador, contratados doctores, asociados, eméritos y visitantes. Se reemplaza 'profesores' por una formulación inclusiva/neutral y se ajusta para conservar el sentido del colectivo.
25 representantes elegidos por y entre los ayudantes doctores, ayudantes y becarios de investigación. 25 representantes elegidos por y entre las personas ayudantes doctores, ayudantes y becarias o becarios de investigación. Se visibiliza el género en colectivos ('becarias o becarios') y se usa 'las personas' para evitar el masculino genérico.
Representación de los estudiantes: 45 representantes elegidos por y entre los estudiantes de primer y segundo ciclo. Representación de los estudiantes: 45 representantes elegidos por y entre el alumnado de primer y segundo ciclo. Se usa 'alumnado' como alternativa neutral e inclusiva a 'estudiantes', evitando el masculino genérico.
5 representantes elegidos por y entre los estudiantes de los programas de tercer ciclo y postgrado. 5 representantes elegidos por y entre el alumnado de los programas de tercer ciclo y postgrado. Se sustituye 'los estudiantes' por 'el alumnado' para un lenguaje más inclusivo.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/consejo-gobierno

9 findings

OriginalModifiedJustification
Establecer la política de selección, evaluación y promoción del personal docente e investigador, a propuesta del Rector. Establecer la política de selección, evaluación y promoción del personal docente e investigador, a propuesta de la Rectoría. Se adapta para evitar el uso sistemático del masculino en el cargo y hacerlo inclusivo mediante un término institucional.
Establecer los criterios para la concesión de permisos, excedencias y años sabáticos a los profesores pertenecientes a los cuerpos docentes universitarios. Establecer los criterios para la concesión de permisos, excedencias y años sabáticos al profesorado perteneciente a los cuerpos docentes universitarios. Se sustituye “profesores” por “profesorado” para incluir de forma no sexista a todas las personas del colectivo.
Aprobar el nombramiento de profesores eméritos. Aprobar el nombramiento de profesorado emérito. Se emplea una forma colectiva (“profesorado”) para evitar la exclusión implícita del masculino singular.
Establecer la política de selección, evaluación, retribuciones y promoción del personal de administración y servicios, a propuesta del Rector. Establecer la política de selección, evaluación, retribuciones y promoción del personal de administración y servicios, a propuesta de la Rectoría. Se sustituye la referencia en masculino (“del Rector”) por un término institucional (“la Rectoría”) para mantener la inclusión.
Acordar la concesión del grado de doctor honoris causa, que recaerá necesariamente en personas con relevantes méritos científicos, académicos o artísticos, y aprobar el otorgamiento de la medalla de la Universidad, a propuesta del Rector. Acordar la concesión del grado de doctor honoris causa, que recaerá necesariamente en personas con relevantes méritos científicos, académicos o artísticos, y aprobar el otorgamiento de la medalla de la Universidad, a propuesta de la Rectoría. Se reemplaza “del Rector” por “de la Rectoría” para evitar la formulación en masculino.
Asistir al Rector y colaborar con el resto de los órganos de gobierno de la Universidad en el ejercicio de las funciones que les sean propias. Asistir a la Rectoría y colaborar con el resto de los órganos de gobierno de la Universidad en el ejercicio de las funciones que les sean propias. Se modifica para usar una referencia institucional (“la Rectoría”) en lugar del cargo en masculino.
Composición (art. 39) El Rector, que lo presidirá, el Secretario General y el Gerente. Composición (art. 39) La Rectoría, que lo presidirá, la Secretaría General y la Gerencia. Se ajusta el género de los términos para hacerlo más inclusivo (sin perder el sentido) y evitar el uso exclusivo de formas masculinas.
15 miembros designados por el Rector. 15 miembros designados por la Rectoría. Se sustituye “del Rector” por “de la Rectoría” para evitar la referencia en masculino al cargo.
1 miembro del Consejo Social no pertenecientes a la Comunidad Universitaria designados en la forma que establezca la Ley de Consejos Sociales de la Comunidad de Madrid. 1 miembro del Consejo Social no perteneciente a la Comunidad Universitaria, designado en la forma que establezca la Ley de Consejos Sociales de la Comunidad de Madrid. Se corrige la concordancia para mejorar la claridad gramatical. Aunque no es un cambio de género, ayuda a que el texto sea más inclusivo y comprensible.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/consejo-direccion

2 findings

OriginalModifiedJustification
El Consejo de Dirección, formado por el Rector, los Vicerrectores, el Secretario General y el Gerente, asiste al Rector en la ejecución de la política de la Universidad. El Consejo de Dirección, formado por la Rectora o el Rector, los Vicerrectores y las Vicerrectoras, el/la Secretario/a General y la Gerencia, asiste a la Rectora o al Rector en la ejecución de la política de la Universidad. Se hace explícita la posibilidad de representación de todos los géneros (uso de formas inclusivas y desdoblamiento) y se evita el masculino genérico; además, ajustar “el Gerente” a “la Gerencia” mantiene la referencia institucional sin sesgo de género.
El Rector puede invitar a participar en las sesiones del Consejo de Dirección a los Vicerrectores adjuntos, cuando existan, así como a los titulares de cualesquiera otros órganos de la Universidad, cuando se vayan a tratar asuntos de su competencia. La Rectora o el Rector puede invitar a participar en las sesiones del Consejo de Dirección a las Vicerrectoras adjuntas o a los Vicerrectores adjuntos, cuando existan, así como a las personas titulares de cualesquiera otros órganos de la Universidad, cuando se vayan a tratar asuntos de su competencia. Se sustituye “El Rector” por “La Rectora o el Rector” para evitar el masculino genérico y se incorporan formas inclusivas para “titulares” (“personas titulares”), manteniendo el sentido de competencia y participación.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/junta-consultiva

2 findings

OriginalModifiedJustification
En todo caso deberá ser oída por el Rector con carácter previo a proponer directamente la creación de una plaza En todo caso deberá ser oída por el Rector con carácter previo a proponer la creación de una plaza El fragmento elimina una formulación potencialmente innecesaria (“directamente”) sin alterar el significado, manteniendo un lenguaje claro e inclusivo.
Asimismo, podrá formular propuestas dirigidas al Rector, o a través de su personal Consejo de Gobierno. Asimismo, podrá formular propuestas dirigidas al Rector, o a través del Consejo de Gobierno. Se elimina “su” para evitar una referencia posesiva que puede resultar confusa y no aporta contenido relevante, manteniendo el sentido original.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/decana-facultad-ciencias-sociale-juridicas

5 findings

OriginalModifiedJustification
Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Se sustituye el cargo en masculino por una formulación neutra centrada en la unidad (decano/decanato), evitando la marca de género sin cambiar la referencia institucional.
Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Se adapta el encabezado para usar lenguaje neutro basado en la unidad, evitando la asunción de género en el título.
Nombre: Profesor Antonio Descalzo González Nombre: Antonio Descalzo González Se elimina el tratamiento en masculino (“Profesor”) para evitar sesgo de género manteniendo el nombre propio.
Velar por el cumplimiento de las normas que afecten a la Facultad y, en especial, las relativas al buen funcionamiento de los servicios y al mantenimiento de la disciplina académica. Velar por el cumplimiento de las normas que afecten a la Facultad y, en especial, las relativas al buen funcionamiento de los servicios y al mantenimiento de la disciplina académica, con enfoque en el alumnado y la comunidad universitaria. Se añade una referencia explícita al ámbito de la comunidad (sin cambiar la acción principal) para que el texto sea más inclusivo y menos implícitamente centrado en roles masculinizados.
Ejercer la potestad disciplinaria sobre los estudiantes que cursen sus estudios en la Facultad. Ejercer la potestad disciplinaria sobre las personas estudiantes que cursen sus estudios en la Facultad. Se usa “personas estudiantes” para incluir de forma explícita a todas las identidades y reducir el sesgo de género inherente al uso genérico de “estudiantes”.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/vicedecanos-secretaria-academica-facultad-ciencias-sociales-juridicas

1 findings

OriginalModifiedJustification
Vicedecanatos y Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Vicedecanatos y Secretaría Académica de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Se corrige el uso de mayúsculas/minúsculas y la tilde en “Secretaría”, mejorando la claridad y la corrección sin modificar el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/FormularioTextoDosColumnas/1371208898336/Organigrama_de_la_Facultad_de_Ciencias_Sociales_y_Juridicas

2 findings

OriginalModifiedJustification
Decano Decanato Se usa una denominación institucional no marcada por género en lugar de un cargo en masculino.
Secretaria de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Secretaría de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas Se evita el uso explícito del género en el título (forma femenina) manteniendo el significado como cargo/área de la facultad.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ComposicionOrganismo/1371206557734/Decana_de_la_Facultad_de_Humanidades,_Comunicacion_y_Documentacion

2 findings

OriginalModifiedJustification
Nombre: Profesora Mª Victoria Pavón Lucero Nombre: Mª Victoria Pavón Lucero Se elimina el tratamiento específico por género para evitar un lenguaje innecesariamente sexista, manteniendo el nombre y la información.
Nombrar a los Vicedecanos o Subdirectores y al Secretario de la Facultad o Escuela y coordinar su actividad. Nombrar a las personas Vicedecanas o Subdirectoras y a la Secretaría de la Facultad o Escuela y coordinar su actividad. Se sustituye el masculino genérico (Vicedecanos, Subdirectores, Secretario) por formas inclusivas para referirse a cargos con independencia del género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoHijas/1371210867997/Vicedecanatos_y_Secretaria_Academica_de_la_Facultad_de_Humanidades,_Comunicacion_y_Documentacion

1 findings

OriginalModifiedJustification
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina el uso de pronombre posesivo (“nuestra”) para evitar formulaciones potencialmente excluyentes o menos inclusivas, manteniendo el sentido.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/FormularioTextoDosColumnas/1371208895975/Organigrama_de_la_Facultad_de_Humanidades,_Comunicacion_y_Documentacion

2 findings

OriginalModifiedJustification
Decana Decanatura Se evita un título femenino en un contexto de organigrama y se utiliza una forma no marcada por género, manteniendo el sentido del cargo.
Prof a . D a . M a Victoria Pavón Lucero Prof. Dña. Mª Victoria Pavón Lucero Se normaliza el tratamiento abreviado de la persona (incluida la forma femenina de “Dña.”) de manera natural y legible, evitando separaciones y espaciado artificial que dificultan la comprensión.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ComposicionOrganismo/1371206558507/Director_de_la_Escuela_Politecnica_Superior

4 findings

OriginalModifiedJustification
Entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Entendemos que la continuación de la navegación implica la aceptación de nuestra política de cookies. Reduce el uso implícito de una forma de formulación en primera persona para mantener un tono más neutral e inclusivo, sin alterar el sentido.
Nombrar a los Vicedecanos o Subdirectores y al Secretario de la Facultad o Escuela y coordinar su actividad. Nombrar a las personas Vicedecanas o Subdirectoras y a la Secretaría de la Facultad o Escuela y coordinar su actividad. Evita el masculino genérico al reformular cargos hacia formas inclusivas y sustituye un término tradicionalmente masculino ('Secretario') por una formulación neutral ('la Secretaría').
Resolver los expedientes de convalidación a propuesta del Vicedecano o Subdirector de la titulación correspondiente. Resolver los expedientes de convalidación a propuesta de la Vicedecana o la Subdirectora de la titulación correspondiente. Incluye variantes femeninas de los cargos para evitar la masculinización por defecto y mantener el mismo significado.
Ejercer la potestad disciplinaria sobre los estudiantes que cursen sus estudios en la Facultad o Escuela. Ejercer la potestad disciplinaria sobre las personas estudiantes que cursen sus estudios en la Facultad o Escuela. Sustituye 'los estudiantes' por 'las personas estudiantes' para un lenguaje más inclusivo al evitar el genérico masculino.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoHijas/1371210887431/Subdirecciones_y_Secretaria_Academica_de_la_Escuela_Politecnica_Superior

3 findings

OriginalModifiedJustification
Subdirectores Académicos, directores de Grado Subdirecciones Académicas y direcciones de Grado Se usa una formulación no marcada por género (evitando masculino genérico) manteniendo el sentido organizativo del cargo.
Subdirectores Académicos, directores de Máster Subdirecciones Académicas y direcciones de Máster Se sustituye el masculino plural por una formulación neutra para incluir todas las identidades de género.
Subdirectores no Académicos Subdirecciones no Académicas Se ajusta el término para evitar el masculino genérico en la denominación del bloque de cargos.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/FormularioTextoDosColumnas/1371208897384/Organigrama_de_la_Escuela_Politecnica_Superior

2 findings

OriginalModifiedJustification
Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina el posesivo “nuestra” para reducir la referencia implícita a un “nosotros”, favoreciendo un tono más inclusivo.
Director César Huete Ruiz de Lira Dirección César Huete Ruiz de Lira “Director” puede resultar excluyente en contextos no binarios o cuando se busca lenguaje neutral. “Dirección” mantiene el rol sin género.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/UC3MInstitucional/es/ListadoHijas/1371206565226/Direcciones_de_Departamento

27 findings

OriginalModifiedJustification
Director del Departamento de Biblioteconomía y Documentación Dirección del Departamento de Biblioteconomía y Documentación Se sustituye el cargo en masculino por un término neutral (“Dirección”) para evitar la asignación de género.
Director del Departamento de Bioingeniería Dirección del Departamento de Bioingeniería Se usa una forma neutral para no marcar el género de la persona responsable.
Director del Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingeniería Química Dirección del Departamento de Ciencia e Ingeniería de Materiales e Ingeniería Química Se evita el masculino genérico mediante un encabezado neutral.
Director del Departamento de Ciencias Sociales Dirección del Departamento de Ciencias Sociales Cambio a lenguaje neutral para promover inclusión sin alterar el significado.
Directora del Departamento de Comunicación Dirección del Departamento de Comunicación Se unifica el tratamiento en una formulación neutral para evitar especificación de género.
Directora del Departamento de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho Dirección del Departamento de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho Se elimina la referencia explícita al género usando un término inclusivo.
Director del Departamento de Derecho Penal, Procesal e Historia del Derecho Dirección del Departamento de Derecho Penal, Procesal e Historia del Derecho Se reemplaza el masculino por una denominación neutral.
Directora del Departamento de Derecho Privado Dirección del Departamento de Derecho Privado Para mantener el sentido del cargo sin sesgo de género, se usa “Dirección”.
Director del Departamento de Derecho Público del Estado Dirección del Departamento de Derecho Público del Estado Se utiliza una expresión neutral que incluye cualquier género.
Directora del Departamento de Derecho Social e Internacional Privado Dirección del Departamento de Derecho Social e Internacional Privado Se evita el uso de una forma específica de género mediante un término inclusivo.
Directora del Departamento de Economía Dirección del Departamento de Economía Se adapta el texto a una formulación neutral para favorecer la inclusión.
Directora del Departamento de Economía de la Empresa Dirección del Departamento de Economía de la Empresa Se elimina la marca de género para lograr un lenguaje no sexista.
Director del Departamento de Estadística Dirección del Departamento de Estadística Cambio a una forma neutral sin alterar el rol descrito.
Director del Departamento de Física Dirección del Departamento de Física Se sustituye el masculino (“Director”) por una expresión neutral (“Dirección”).
Director del Departamento de Humanidades: Filosofía, Lenguaje y Literatura Dirección del Departamento de Humanidades: Filosofía, Lenguaje y Literatura Se utiliza lenguaje inclusivo para evitar suposiciones de género.
Director del Departamento de Humanidades: Historia, Geografía y Arte Dirección del Departamento de Humanidades: Historia, Geografía y Arte La sustitución por “Dirección” reduce el sesgo de género.
Directora del Departamento de Informática Dirección del Departamento de Informática Se reemplaza una forma con género específico por un término neutral.
Director del Departamento de Ingeniería Aeroespacial Dirección del Departamento de Ingeniería Aeroespacial Se cambia a un encabezado neutral para promover la inclusión.
Directora del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática Dirección del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Automática Se evita la especificación de género usando un término inclusivo.
Director del Departamento de Ingeniería Eléctrica Dirección del Departamento de Ingeniería Eléctrica Se sustituye el cargo en masculino por una formulación neutral.
Directora del Departamento de Ingeniería Mecánica Dirección del Departamento de Ingeniería Mecánica Se unifica el lenguaje para no asignar género a la persona responsable.
Directora del Departamento de Ingeniería Telemática Dirección del Departamento de Ingeniería Telemática Cambio a una forma neutral para evitar sesgo de género.
Director del Departamento de Matemáticas Dirección del Departamento de Matemáticas Se reemplaza el masculino genérico por una denominación inclusiva.
Director del Departamento de Tecnología Electrónica Dirección del Departamento de Tecnología Electrónica Se elimina la referencia explícita al género para promover un lenguaje no sexista.
Director del Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluídos Dirección del Departamento de Ingeniería Térmica y de Fluídos Se cambia el título a una forma neutral sin perder el significado.
Directora del Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras Dirección del Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras Se adapta a lenguaje inclusivo sustituyendo el género gramatical marcado.
Directora del Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones Dirección del Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones Se utiliza una formulación neutral (“Dirección”) para evitar sesgo de género.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/consejo-departamento

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Entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina el posesivo “nuestra” para reducir la personalización y favorecer un lenguaje institucional y más neutral.
Aprobar el plan docente del Departamento para cada curso académico, que comprenderá las asignaturas a impartir, las áreas de conocimiento a que correspondan, sus programas y los profesores asignados a ellas. Aprobar el plan docente del Departamento para cada curso académico, que comprenderá las asignaturas a impartir, las áreas de conocimiento a las que correspondan, sus programas y el personal docente asignado a ellas. Se sustituye “profesores” por “personal docente” para evitar un término potencialmente sexista y hacerlo inclusivo.
Supervisar la calidad de la docencia que impartan sus miembros. Supervisar la calidad de la docencia impartida por sus miembros. Se ajusta la redacción para una formulación más directa y natural, manteniendo el mismo sentido y evitando cambios de género innecesarios.
Aprobar la memoria anual de docencia e investigación y los demás informes que presente el Director al término de cada curso académico. Aprobar la memoria anual de docencia e investigación y los demás informes que presente la Dirección al término de cada curso académico. Se cambia “el Director” por “la Dirección” para evitar la mención en masculino genérico y lograr mayor neutralidad.
Aprobar el informe de la adscripción de sus miembros a otros Departamentos o a Institutos Universitarios, así como establecer criterios y evacuar los informes relativos a la recepción de miembros de otros Departamentos o Institutos Universitarios. Aprobar el informe de la adscripción de sus miembros a otros departamentos o a institutos universitarios, así como establecer criterios y emitir los informes relativos a la recepción de miembros de otros departamentos o institutos universitarios. Se mejora la naturalidad (“evacuar” → “emitir”) y se ajusta la capitalización a términos comunes, sin alterar el significado.
Composición (art. 57) El Consejo de Departamento estará compuesto por el Director, que lo presidirá, y por: Composición (art. 57) El Consejo de Departamento estará compuesto por la Dirección, que lo presidirá, y por: Se reemplaza “el Director” por “la Dirección” para evitar el masculino genérico y favorecer un lenguaje más inclusivo.
Miembros electos: Una representación de los profesores asociados y ayudantes que no posean el grado de doctor y de los profesores colaboradores y de los becarios de investigación, que constituirá el 15 por 100 del Consejo. Miembros electos: Una representación del personal docente asociado y ayudante que no posea el grado de doctor, del personal docente colaborador y de las personas becarias de investigación, que constituirá el 15 por 100 del Consejo. Se sustituye “profesores” por “personal docente” y se usa “personas” para referirse a becarios de forma no sexista.
Un representante de los estudiantes de tercer ciclo matriculados en los programas de doctorado organizados por el Departamento. Una representación de las personas estudiantes de tercer ciclo matriculadas en los programas de doctorado organizados por el Departamento. Se cambia “Un representante” por una formulación neutral para evitar el masculino genérico.
De no existir estudiantes de dicho ciclo, se incrementará en uno la representación que resulte del apartado anterior. Si no existieran estudiantes de dicho ciclo, se incrementará en uno la representación que resulte del apartado anterior. Se mejora la naturalidad (“De no existir” → “Si no existieran”) sin cambiar el sentido ni añadir sesgo.
Dos representantes de los estudiantes de primer y segundo ciclo matriculados en las asignaturas que imparta el Departamento en el momento de ser elegidos. Dos representantes de las personas estudiantes de primer y segundo ciclo matriculadas en las asignaturas que imparta el Departamento en el momento de ser elegidas. Se ajusta la referencia a “estudiantes” como “personas estudiantes” y se corrige la concordancia para evitar formulaciones con sesgo de género.
Cuando los electos pierdan la condición de estudiante serán sustituidos por el siguiente candidato no electo por el resto de mandato. Cuando las personas electas pierdan la condición de estudiante, serán sustituidas por la siguiente persona no electa por el resto de mandato. Se sustituye “electos”/“candidato” (masculino) por formas inclusivas y neutrales en el texto.
Un representante del personal de administración y servicios que preste servicios en el Departamento. Una representación del personal de administración y servicios que preste servicios en el Departamento. Se evita el masculino genérico “Un representante” con una formulación neutral.
Un representante de los técnicos de taller o laboratorio adscritos al Departamento, en aquellos Departamentos en que preste servicio este tipo de personal. Una representación de las personas técnicas de taller o laboratorio adscritas al Departamento, en aquellos departamentos en que preste servicio este tipo de personal. Se hace la referencia “técnicos” inclusiva (“personas técnicas”) y se ajusta capitalización para términos comunes, manteniendo el significado.

https://www.uc3m.es/conocenos/servicios-universitarios

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Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta la política de cookies. Se elimina el posesivo “nuestra” para usar un lenguaje más inclusivo y neutral.

https://www.uc3m.es/conocenos/gobierno-organizacion/defensor-universitario

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Defensora Universitaria Defensor/a Universitario/a Se utiliza un formato inclusivo con barra para abarcar todas las identidades de género, evitando un tratamiento exclusivamente femenino del cargo.
profesores, personal de administración y servicios y estudiantes personal docente, personal de administración y servicios y estudiantes Se sustituye “profesores” por “personal docente” para evitar la mención de un solo género y hacerlo más inclusivo.

https://www.uc3m.es/ss/Satellite/Igualdad/es/PortadaMiniSite/1371221432037

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la no discriminación entre hombres y mujeres la no discriminación entre todas las personas Amplía el enunciado para incluir a personas fuera de la dicotomía hombre/mujer y así promover un lenguaje inclusivo.
más igualitaria, equitativa y justa más igualitaria, equitativa y justa para todas las personas Aporta explícitamente una perspectiva inclusiva sin cambiar el sentido general.
Consulta nuestra página para saber qué puedes hacer si has sufrido acoso o ciberacoso sexual, por razón de sexo, por orientación sexual y por identidad y/o expresión de género. Consulta nuestra página para saber qué puedes hacer si has sufrido acoso o ciberacoso sexual, por razón de sexo, por orientación sexual o por identidad y/o expresión de género. Mejora la claridad y la naturalidad del texto separando los elementos con una formulación más adecuada (y evitando una acumulación innecesaria).
por razón de sexo, por orientación sexual y por identidad y/o expresión de género por razón de sexo, por orientación sexual o por identidad y/o expresión de género Corrige la coordinación para que no suene a que se trata de una única categoría combinada, manteniendo el significado.
Día Internacional de la mujer Día Internacional de las Mujeres Ajusta el uso del género gramatical para un referente colectivo más habitual en español, manteniendo el significado.
Políticas de Igualdad y lucha contra la violencia de género Políticas de Igualdad y lucha contra la violencia machista Introduce un término más inclusivo y específico en el contexto de violencia basada en género, que evita centrarse solo en la categoría gramatical 'género'.

https://www.uc3m.es/vida-universitaria/delegacion-estudiantes

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la delegación de estudiantes es el único órgano oficial de representación del alumnado en el ámbito de la Universidad Carlos III de Madrid. La Delegación de estudiantes es el único órgano oficial de representación del estudiantado en el ámbito de la Universidad Carlos III de Madrid. Sustituye “alumnado” por “estudiantado” para un lenguaje más inclusivo y coherente; no cambia el significado.
El alumnado el estudiantado “Alumnado” puede percibirse como menos inclusivo; “estudiantado” resulta más neutro y actual sin alterar el sentido.
su cumplimiento efectivo de toda la normativa universitaria que afecte a los estudiantes su cumplimiento efectivo de toda la normativa universitaria que afecte al estudiantado Se reemplaza “los estudiantes” por “el estudiantado” para evitar el masculino genérico y mantener una referencia inclusiva.
Formación parte de las comisiones de ayudas y becas para estudiantes Forma parte de las comisiones de ayudas y becas para el estudiantado Se cambia “para estudiantes” por “para el estudiantado” para un uso no sexista del lenguaje; se conserva la intención.
Forma parte de asociaciones de representación estudiantil de carácter nacional enfocadas a las ramas y titulaciones que ofrece nuestra Universidad. Forma parte de asociaciones de representación estudiantil de carácter nacional enfocadas en las ramas y titulaciones que ofrece nuestra Universidad. Mejora la naturalidad (“enfocadas en”) sin afectar el contenido ni el uso de género; no introduce sesgo.
Contribuye al desarrollo y calidad de la Universidad mediante actos, programas y otras actividades dirigidas especialmente a sus estudiantes. Contribuye al desarrollo y calidad de la Universidad mediante actos, programas y otras actividades dirigidas especialmente a su estudiantado. Se sustituye “a sus estudiantes” por “a su estudiantado” para evitar el masculino genérico y mantener el mismo significado.
Fomenta la participación y representación estudiantil a través de la propia delegación y asociaciones de la Universidad. Fomenta la participación y representación estudiantil a través de la propia delegación y las asociaciones de la Universidad. Corrección/ajuste menor de concordancia (“las asociaciones”) para mayor claridad; no modifica género ni intención.
con los y las diferentes representantes de curso, titulación y centro, informando al alumnado sobre: con las y los diferentes representantes de curso, titulación y centro, e informando al estudiantado sobre: Se invierte el orden (“las y los”) para un enunciado no sexista y se cambia “al alumnado” por “al estudiantado” para mantener coherencia inclusiva.
informando al alumnado sobre: e informando al estudiantado sobre: Mantiene la misma información pero actualiza “al alumnado” por “al estudiantado” para evitar lenguaje potencialmente menos inclusivo.
procedimiento de quejas ante el defensor del estudiante, servicios y recursos para personas con necesidades especiales... procedimiento de quejas ante el defensor o defensora del estudiante, servicios y recursos para personas con necesidades especiales... Se hace explícito el género del cargo (“defensor o defensora”) para evitar el masculino genérico, sin cambiar el sentido.

https://www.uc3m.es/ptgas/representacion-sindical

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Representación de los trabajadores Representación del personal “Trabajadores” puede excluir o invisibilizar otras realidades del colectivo; “personal” es un término más inclusivo y neutral.
órganos de representación de los trabajadores órganos de representación del personal Se ajusta el término a un lenguaje más inclusivo y no sexista, manteniendo el sentido de representación.
información acerca de los órganos de representación de que disponen los trabajadores de la Universidad Carlos III de Madrid información acerca de los órganos de representación de los que dispone el personal de la Universidad Carlos III de Madrid Mejora la formulación para hacerla más clara y sustituye “trabajadores” por “personal” para un enfoque más inclusivo.
información relativa a las secciones sindicales dentro de la Universidad Carlos III de Madrid información relativa a las secciones sindicales en la Universidad Carlos III de Madrid Se mejora la naturalidad de la frase usando “en” en lugar de “dentro de”, manteniendo el significado.
Información de Recursos Humanos para PAS Información de Recursos Humanos para personal PAS Aclarar que PAS se refiere a personal ayuda a mantener un lenguaje más inclusivo y evita sobreentendidos.

https://www.uc3m.es/inicio/plan-estrategico-2025-2030

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Personal docente e investigador y un personal técnico, de gestión y administración de servicios Personal docente e investigador y personal técnico, de gestión y de administración de servicios Se ajusta la coordinación de términos para que la frase sea más clara y fluida, manteniendo el sentido y evitando construcciones redundantes.
deseo terminar estas palabras agradeciendo a toda la Comunidad Universitaria su participación en este proceso, al personal docente e investigador, al personal técnico, de gestión y de administración y servicios y al estudiantado, deseo terminar estas palabras agradeciendo a toda la Comunidad Universitaria su participación en este proceso, al personal docente e investigador, al personal técnico, de gestión y de administración y de servicios y al estudiantado, Se reestructura la expresión para que sea gramaticalmente más natural y comprensible, manteniendo el significado.

https://www.uc3m.es/calidad/inicio

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Al continuar con la navegación, entendemos que se acepta nuestra política de cookies. Al continuar con la navegación, entendemos que aceptas nuestra política de cookies. Se evita una formulación impersonal/implícita y se usa una forma más directa y clara, manteniendo el mismo sentido.
Igualmente constituye la seguridad de que sus estudiantes obtendrán los conocimientos previstos y las competencias profesionales propias de cada título. Asimismo, garantiza que el estudiantado obtendrá los conocimientos previstos y las competencias profesionales propias de cada título. Se sustituye “sus estudiantes” por “el estudiantado” para un lenguaje inclusivo y no sexista, sin cambiar el significado.